高职院校创新创业教育长效机制探讨 摘要：创新创业教育作为职业教育的一种新的人才培育模式，是高职院校培育大批具有创新意识和精神的技术技能型人才的重要教学实现途径。高等职业院校应构建具有高职院校自身特色的、从系统科学原理出发的创新创业教育组织系统、执行系统和监督系统。通过校企合作，整合资源，建立创新创业教育实践平台，培育创业导师队伍，加强宣传引导，建立创新创业教育的运行机制、保障机制和文化激励机制，构建创新创业教育长效机制，完善创新创业教育教学体系和高职教育人才培育模式。 关键词：创新创业教育；长效机制；建议 1 创新创业教育内涵 创新创业教育首先在联合国教科文组织“面对 21 世纪教育国际研讨会”上被提出来。会议指出：“创新创业教育，从广义上来说是指培育具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创新创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能。”创新创业教育作为职业教育的一种新的人才培育模式，西方发达国家早在 20 世纪 70 年代末便开始了有益的探究，有专家称“创新创业教育”是面对 21 世纪，毕业证书、职业技能证书后的第三本学习证书，又称“第三本教育护照”。近年来，我国对创新创业教育也越来越重视。2024 年全国两会上，李克强总理提出要“大众创业、万众创新”，号召大家通过创新创业，形成经济进展新引擎。同年 5 月，国务院办公厅出台《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2024]36 号），明确了高等学校创新创业教育的目标任务和政策措施，为包括高职院校在内的高等学校开展创新创业教育指明了方向和路径。 2 高等职业院校开展创新创业教育的意义 当前，我国经济正处于“转方式、调结构、促升级”的关键时期，随着科学化、现代化、机械化的日益提高，社会进展急需大批具有创新意识和精神的技术技能人才。职业教育作为就业教育，在目前就业压力居高不下的情况下，高职院校应在尽量安排满足学生就业需求的同时，通过开展创新创业教育加强培育学生创新创业能力，让有创业意向的学生实现创业愿望，使学生不仅是求职者，更成为岗位的制造者，这对缓解就业压力，推动区域经济进展具有重要意义。 3 高职院校创新创业教育存在的问题 目前，高职院校创业教育还处于起步阶段。据统计，我国高校毕业生中每年自主创业的人数不到毕业生总数的 1%，...
