高职院校德育出场路径讨论 ［摘要］当前，高职院校的德育呈现出多元化的出场路径，主要包括贯彻论、趋同论、管理论、边缘论、协同论、维稳论等。通过对高职院校德育的价值取向之追问，揭示出高职院校德育的应然出场路径:在个人价值层面，关注学生主体性进展，使其拥有幸福完整的高职教育生活;在教育进展层面，加强和改进高职院校德育工作，推动高职教育的进展与繁荣;在社会进步层面，培育合格职业人，全力服务于我国的社会主义建设事业。 ［关键词］德育;出场路径;高职院校;主体性进展;合格职业人 高等职业教育作为我国高等教育重要组成部分，担负着培育适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的德、智、体、美全面进展的高端技能型专门人才的重要任务，高职院校德育状况直接影响着学校进展和人才培育。高职院校积极开展德育工作，在德育理论讨论和实践探究中各有侧重、各具特色，高职德育不断涌现出新进展、新突破、新成果。然而，高职德育向纵深进展的同时，也日益显现出德育理念模糊化、德育宣传标语化、德育模式同质化、德育环境失范化、德育规格低俗化、德育评价简单化、德育工作低效化等态势，在高职德育价值求索和使命探寻中呈现出多元化的出场路径，主要包括贯彻论、趋同论、管理论、边缘论、协同论、维稳论等。 一、高职院校德育的多元化出场路径 1．贯彻论这种观念认为高职院校德育工作目的在于贯彻落实中央关于德育工作方面的相关方针、政策或是会议精神，诸如党的十八大提出了要“把立德树人作为教育的根本任务，培育德智体美全面进展的社会主义建设者和接班人”，教育部制定的《关于加强高职高专教育人才培育工作的意见》指出，“高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务”，等等。贯彻论普遍认为中央的政策确立了高职院校德育的目标与方向，高职德育是党的教育事业的重要组成部分，高职院校负有推动德育工作，提高学生思想道德素养的使命和重任。贯彻教育方针，加强德育工作，是推动教育进展的应有之义，但这是基于尊重人、关怀人、进展人的育人立场，抑或是迎合外部压力而流俗于德育形式主义?是基于本校特色与实际开展德育活动，抑或是普适性德育理念和要求的照单全收?这是高职院校德育工作者必须思考的前置性问题。2．趋同论此观点认为当前专门的高职德育大纲还未出台，高职院校德育工作应以我国学校德育的普遍性和共性为前提，普适性的德育模式成为高职院校德育范式的滥觞。趋同论下的高职院校德育...
