高职院校青年老师企业实践思考 摘要:高职院校青年老师是老师队伍的中坚力量。大多数的青年老师直接从校园走上讲台，缺乏企业工作经历。省高职师培中心开展的高职院校青年老师企业实践项目。笔者参加为期 6 个月的实践项目，就实践经历进行反思。青年老师应该带课题进项目，协调实践项目安排；对接企业人才需求与育人内涵；以企业经济业务核算中的“痛点”重新思考教学重难点。 关键词:青年老师；企业实践；反思 1 青年老师企业实践项目介绍 教育部等四部门今日联合印发的《深化新时代职业教育“双师型”老师队伍建设改革实施方案》（下称《实施方案》）明确指出，到 2024 年，职业院校“双师型”老师占专业课老师的比例要超过一半。而大多数高职院校的青年老师，没有企业实践的经历。针对没有企业工作经验的青年老师，如何提升“双师型“能力，是现下高职院校和青年老师共同的课题。为解决这一难题，江苏省高等职业教育老师培训中心自 2024 年起，开展青年老师企业实践项目。青年老师企业项目包含国家级培训和省级培训。由高职院校选派青年老师和新入职老师走进国内外大中型企业。通过顶岗实践、跟岗实习、考察观摩、参加产品技术研发等相结合的形式，进行企业实践培训。项目实践期的长度分为 4 周、12 周、26 周和 52 周不等，研修时间必须连续不间断。青年老师参加企业实践项目可以优化教学内容，提升教学能力。实践本身更能激发老师的思考，结合企业实践和社会热点问题的进行授课，是对教学能力的一种提升。还可以填补实践工作空白，提高职业能力。只有切身立于职场之中，才能够让青年老师独立处理实践中各项事情，专业素养及综合能力才能得到有效提升。 2 会计专业青年老师企业实践的特点 2.1 岗位的局限性。财务部门和企业的核心业务息息相关，处理的都是企业较为机密的信息，出于种种原因，部分企业本身并不同意青年老师接触企业的核心业务。青年老师假如进入企业的财务部门实践，只处理边缘化的一些简单业务，承担外勤会计的工作，实践也就流于形式。因此实习前，学校与实习单位，青年老师与企业导师之间的沟通尤为重要。除了在企业财务部门实践以外，进入会计师事务所参加项目审计也是不错的选择。审计协议保障了会计信息和企业机密不外流。青年老师参加不同项目的审计，可以接触到不同行业不同经济业务。2.2 技能的多面性。会计类实践的重点在于业务的学习理解、账务处理能力、软件操作能力。这也是独立承担会计审...
