1我们的校园》教学设计教学内容：人教版小学数学三年级下册第 106〜107 页的内容。课标要求：课标要求，数学综合与实践应当保证每个学期至少有一次，它可以在课堂上完成，，也可以在课外或课内外相结合完成。“综合与实践”的核心是发现和提出问题，分析和解决问题，不同学段有不同的特点。第一学段内容安排强调时实践性和趣味性。第二学段通过应用、探索和反思，加深对所学知识的理解，通过探索、引发学生学习的兴趣和培养思考的习惯，通过交流，发展理解他人、团结互助的合作精神。教材分析：本次活动的主题是“我们的校园”，这是与学生学习生活联系密切的学校场所中的事例，主要包括两个板块。第一个是“更换草皮”的问题。教材创设了为学校更换草皮的情境，学生通过综合运用长方形的面积、搭配、计算与比较等知识和经验，找到所有符合条件铺草皮方案，再通过讨论选择合适的方案。第二个是“设计赛程安排”的问题。教材创设了帮助体育老师设计赛程安排的情境，让学生综合运用计算经过时间、列表、推理等知识和方法，经历找到清晰、简洁的表达方法的过程，积累合理安排、清晰表达的经验。两个情境为学生提供了较大的探索空间。学生分析：学生经过近三年的学习，养成了认真倾听、积极思考、大胆发言、敢于质疑的良好习惯。乐于与同伴合作交流、表达自己的想法。对数学产生浓厚的兴趣。掌握了长方形的周长、面积计算、万以内数的比较大小、两位数乘两位数、搭配、24 时计时法、时间的计算等知识。在此基础上学习本课内容，应该会很轻松，学生可能会在理清“赛程安排”的信息上会有点儿困难，教师要做好及时恰当的引导。教学目标：1. 在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中，培养学生的运算能力、应用意识以及有序思考的习惯。2. 在借助与时间相关的知识解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的清晰、简洁。3. 感受数学与生活的联系，体会知识之间的关系，积累活动经验。教学重点：在活动中，综合应用所学知识解决简单的实际问题，积累活动经验。教学难点：能理清信息，能准确、简洁表达自己的想法。教学用具：预习单、课件教学设想：2本节课，第一个板块通过采用课前预习的方式，为课中展示交流赢得时间，学生在相互交流、质疑、补充中明确解决问题的方案。第二个板块通过教师引导帮助学生理清信息，为设计赛程安排扫清障碍，最后通过比较评价发现用表格的形式设计赛程安排比较...
