1有教无类第一备课人：李兴明第二备课人一、教学目标1．引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想2．领会孔子教育思想对今天的启发意义3．学习和掌握本文的重要词汇二、学情分析学生对孔子的了解，很多学生认为孔子思想迂腐，守旧，认为现在孔子的儒家思想已经过时，不能跟上时代，孰不知我们头脑中很多的思想都是儒家思想，让我们了解孔子，更好的认识孔子，你会觉得“哦原来孔子思想这么先进”
三、重点难点1．掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想是本课的教学重点；2．掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想是本课教学难点 3．学习和掌握本文的重要词汇四、教学课时 2 课时第一学时教学目标1．引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想2．领会孔子教育思想对今天的启发意义3．学习和掌握本文的重要词汇重点难点1．掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想是本课的教学重点；2．掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想是本课教学难点3．学习和掌握本文的重要词汇教学过程一、导入
孔子是中国历史上最杰出的教育家
孔子辞世后,一些封建君王给孔子屡加尊谥,如鲁哀公的"尼父",汉元帝的"褒成宣尼公",唐太宗的"先圣",宋真宗的"至圣文宣王"等
但最终固定下来并被普遍接受的,是明世宗的"至圣先师"
旧时的学堂,大多悬挂孔子像,尊孔子2为"万世师表"
孔子作为教育家的至尊地位,即使在其反对派那里,也无法动摇
教师作为一种职业,在孔子之前就有了
但在孔子之前,文化教育是贵族的专利,即所谓"学在官府"
直到孔子创办私学,才打破了贵族垄断教育的格局
孔子在教育史上的地位,既来自其首创私学之功,更在于其"有教无类"（《卫灵公》）主张的提出和实践
所谓"有教无类"
这四个字也是我们这整课的纲目，今天我们来了解一下孔子的教学
二、孔子教育思想理解
我们怎么去理解这四个字呢
按照书上的解读就是“只有教育的普遍推行，没有类别的区分”
