20XX 年骨干老师培育对象集中研修学习心得体会 骨干老师培育研修是现在很多地方都在开展的活动，在这个时代，学校与学校之间、地方与地方之间，都在进行教育较量，你参加研修有什么感悟？下面给大家带来的是 20XX 年骨干老师培育对象集中研修学习心得体会，大家一起来看看。 20XX 年 12 月 7 日怀着激动、求知的心情来到了**实验幼儿园，参加了**名师***、***工作室省级名师骨干老师培育对象集中研修活动。 8 日上午**实验幼儿园安二园长主持了开班仪式，紧接着**省幼儿园教育质量评估与提升专家、**省课程游戏化领衔人、**省常州市新北区学前教育教研员徐志国以《从观察出发：基于充分了解基础上的有效评估（支持）》为题作了专题讲座。徐老师以一段视频和“当下幼儿园课程改革遇到的问题和挑战”开始了他的讲座，指出当下幼儿被控制、被束缚、假自由的现象比较严重，自主性、制造性及身心愉悦感不足；老师关注集体教学及自身保教工作居多，对儿童了解和理解水平偏低；同时还就课程和学习方式提出了急需改革的方向。徐老师开篇就深深的抓住了我的心，我们的教育到底是为了什么？是否真的就是强迫鱼爬树，没有尊重幼儿自己的意愿，没有让每一个儿童成为他自己。同时徐老师也给我们提出了要求，在课程改革的今日，幼儿园老师要努力达到三个层次：1.百分之百做到信任儿童——从潜意识认同儿童是主动的学习者、有能力的生活者；2.百分之六十老师做到尊重儿童——在儿童的学习现场老师要从过去的指导者、讲评者转变成智慧的陪伴者和观察者；3.百分之二十老师做到推动儿童——基于充分了解的基础上给予适宜的、有针对性的支持和帮助。 老师在当下区域活动中要警惕几点现象：材料的支配主题不是老师，支配主题不是老师，而是儿童，从选择使用到最后的整理收拾都由儿童完成；要充分考虑每一个区域儿童适宜的操作空间是多大；要清楚了解不同年龄段幼儿在相关区域的典型进展指标；要充分考虑辅助性材料投放的原则；在区域活动中图片张贴尽量用夹子或插塑，假如非要出现文字，字体选择和装饰不能影响孩子对汉字的认识。不仅如此，徐老师也提出了当下幼儿园老师应提高的六大核心能力：观察能力、作品分析能力、谈话能力、课程设计能了、活动设计能力、儿童进展评价能力，指出专业的老师是能够做到时时、处处用余光关注群体、兼顾个体的。半天的活动中徐老师语言幽默、风趣，能时刻抓住老师的心，让全体听课老师紧跟他的脚步，徐老师在活动中还不...
