三三制全程教育实习论文 一、“三三制”全程教育实习的现实意义 （一）完善了音乐教育实习的整体结构 音乐教育实习的目的至少包含四个方面，第一，师德教育，即通过实习树立学生敬岗爱业、献身教育的职业素养与职业道德
第二，锻炼老师技能，即通过实习让学生将其所学的基础理论、基本知识和基本技能，综合运用于教育教学实践中去，初步培育学生独立从事教育工作的能力
第三，进展教育讨论能力，即通过实习让学生了解基础音乐教育的原则、方法和规律，引导学生在教育实践中探究教育规律，发现、讨论并解决教育过程中的问题
第四，提升高师的人才培育质量
即通过实习及时获得反馈信息，改进高师的培育方案、办学思想及课程设置，根据实际情况进行改革，提高教学质量和人才培育规格
要达到这四个目标，就要改革音乐教育实习的内容体系，完善音乐教育实习的整体结构
三三制全程教育实习模式以见习、实习、研习三个阶段结构为框架，每一个阶段里所包含的三个基本内容相互依存，循序进展
体现了完整的音乐教育实习宏观架构，内容完整、层次分明可操作性强
（二）保证了实习时间三三制 全程音乐教育实习模式，以循环递进式的方式，层层深化
实习从大一第二学期开始，贯穿整个大学四年，每个学年都有不同的实习内容和方式，组成一个科学合理、完整有序的实习过程
具体而言，大一、大二、大三第二学期，进行三个阶段为期一个星期的教育见习，主要通过对学校环境、上课形式、课程设置、课程教学、课外活动、班级管理等进行学习和观摩，了解基础音乐教育的现状，为以后实习打下前期基础，同时为进一步的专业课程学习理顺思路、指明方向
大四第一学期进行为期八个星期的教育实习，在此期间，学生们可以根据专业课程的设置和安排，把教学内容与艺术实践相结合
既遵循了教育实习的进展趋势，又契合了音乐专业实习的连贯性、持续性的特点
这种以理论联系实践，在实践中进行验证的做法，不但整合了教学理论和教学实践
