（一）创设情境，导入新课1.导入新课在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。面对风雨来临时，你将如何面对？是彷徨、逃避，还是勇敢面对？今天我们就来学习一首一百多年来广为传诵的俄国诗歌《假如生活欺骗了你》，从中领悟人生成长的道理。（师板书课题）2.展示教学目标教学目标：能够准确流畅有感情地诵读诗歌。教学重点：诵读，体会诗歌表达的人生哲理。教学难点：仿写诗句训练。（二）序曲1.走近作者① 他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大,被喻为“诗歌的太阳”。② 他的一生创作了近 800 首优秀的抒情诗篇。其代表作有：诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，诗体小说《叶普盖尼·奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。③ 2003 年国家主席江泽民曾参观他的纪念馆并亲笔题词：“伟大的诗人民族的骄傲。”④ 他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。他就是诗人普希金。”(生齐读内容，识记读者。)2.背景介绍《假如生活欺骗了你》是普希金 1825 年在被流放的日子里写的哲理抒情诗。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。（三）第一乐章《假如生活欺骗了你》1.美美地读老师示范朗读，学生自由朗读，要求学生读得流畅，读出味道。老师提示：① 感情朗读法。本诗朗读的基调有二种：第一种是深沉的，第二种是明快的。第一句“假如生活欺骗了你”，深沉平稳的。第二句“不要悲伤，不要心急”是明快的。以此类推。学生齐读。② 内心独白法。当我们遇到困难和挫折的时候，我们往往会握紧拳头鼓励自己，这个时候有一种内心的独白，悄悄的，鼓励自己。这种内心独白的方法，适合自己听，鼓励自己。“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”。这种“沙沙”的读书声一定会激励大家的斗志。学生齐读。（朗读方法指导，锻炼学生的朗读能力，培养学生对本诗的记忆。）2.美美地背要求每个小组的 4 号同学进行朗诵式背读。背诵无误给予表扬。（利用小组竞赛，增强学生学习积极性。）3.美美地品老师问题：读完这首诗，你有什么感受？要求：① 先静静思考，再与同组同学交流。用简练的语言公开交流。② 提问 5-8 位同学。老师总结：谢谢同学们。其实呢，我们还有很多很多感受，其实我们每个人的生活都是有诗意的，但不是一帆风顺的。遇到挫折时，我们要微笑面对，丢掉一切的烦恼和忧愁。4.概括启迪...
