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优秀班级申报材料

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优秀班级申报材料 这是一个团结友爱的集体。 这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体。 这是一个有着强大凝聚力、生命力、制造力的集体。 “团结进取,活泼向上”一句响亮的口号,凝聚了五年级(2)班全体同学的努力,短短八个字,显现着他们走过的足迹,作为班级奋斗的目标,让他们有欢笑、也有泪水······ 文明的集体 班集体健康舆论的形成,对优化班集管理,促进良好班集体的形成至关重要。我首先逐步培育了一批敢抓、敢管的班干部,如艾迪艳、妮克热木、哈力米热、尼格拉、殷雪等。在平常生活中,选择有教育意义的文章在班会上宣读,进行理想教育、挫折教育、心里卫生教育、劳动教育、意志品质教育、为人处事、社会经验教育,塑造学生健康、和谐的人格,也通过这些陶冶学生的情操。 这些年来,班上从未发生过不安全事故,也无打架斗殴违反校纪校规的事件,还培育成了使用文明语言的好习惯,在每天放学我都会让他们主动排队出校门,还主动和守护在校门口的执勤老师说:再见! 团结的集体 五年级(2)班是一个越来越有着高度凝聚力的集体,全体同学亲如一家,彼此相爱。 融融乐乐的学习环境,勤奋浓郁的学习氛围,体现这个班集体的团结。在学习上我们成力了“互帮小组”“手拉手活动”,所在组里面各方面较好的同学会耐心帮助某门学科上有欠缺的同学,在学校的各项活动中,你都能看见一个五年级(2)班的良好形象:五一运动竞赛上那整齐的加油声、鼓舞的掌声,通过他们的齐心协力终于获得了全年级第一的好成绩;阳光体育活动中同学们互勉互力,凝集成一股绳;国旗下讲话我们班全体同学出谋划策、共同努力给学校带来赏心悦目并富有意义的一次升旗仪式;在爱心行动中全班同学毫不犹豫地捐款······ 五年级(2)班是一个整体,向着同一个目标,团结前进。 进取的集体 班级的“塔式”管理模式,体现了人人是主人翁的意识,它以培育每一位学生的能力为出发点,激发学生的自律、自信、责任感。班干部与同学之间互相监督,民主地展开批判和自我批判。 比如:值日劳动委员,它是每一位同学都会轮到的差事,一天一位同学,他(她)负责班级全天的卫生事务,早自习之前半小时到校,负责教室、卫生区、楼道等全天的卫生打扫和监督情况,并加以评比总结,大家都在其中展现自己的才华,提高了自己的组织管理能力。不管好生差生都有参加的机会,使班级的管理成了学生自己的管理,让每位学生都管好班级、发挥好自己的进取精神,从而也获得了...

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