2018 年全国Ⅱ卷第 47 题 高考综合题说题比赛 阳信一中 王新军原题呈现 材料 三娘子（ 1550 ～ 1613 ），明代蒙古土默特部首领俺答汗之妻，深受俺答汗器重，“事无巨细，咸听取裁”。三娘子生活的时代，明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近 200 年。 1570 年，俺答汗之孙投附明朝，双方关系顿时紧张。在三娘子的劝说下，俺答汗同意与明朝和谈。明朝送还俺答汗之孙，封俺答汗为顺义王，并开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易。每当开市时，蒙汉人民“醉饱讴歌，婆娑忘返”。三娘子本人也“勒精骑，拥胡姬，貂帽锦裘，翱翔塞下”。在三娘子的辅佐下，俺答汗在今呼和浩特地区建城，后明朝赐名为“归化”。 1581 年，俺答汗去世后，三娘子辅佐继任的顺义王，继续与明朝通好，明、蒙“四十余年无用兵之患，沿边旷土皆得耕牧”。 —— 摘编自白寿彝总主编《中国通史》 （ 1 ）根据材料并结合所学知识，概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的原因。（ 8 分） （ 2 ）根据材料并结合所学知识，简要评价三娘子的历史功绩。（ 7 分）一、命题立意二、考查形式三、解题过程四、规律总结说题环节知识立意 能力立意 价值立意 此题意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。尤其注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。中外历史人物评说——明代三娘子 以重大的社会现实问题为切入点，通过明代三娘子维护明、蒙之间长期和平的史实，考查考生对历史人物的认识水平和家国同构观念，既突出体现了学科核心素养中家国情怀、时空观念的要求，又引导考生认识到中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的认同感和正确的民族观，增强民族自信心和自豪感，发挥历史学科“立德树人”的核心功能。一命题立意材料呈现形式 设问呈现形式 二考查形式 寻找设问与材料之间逻辑关系共一段材料，材料是摘编自白寿彝总主编《中国通史》，共 288 字。对学生而言，材料阅读难度不大，能够让学生从整体上理解题意，在读题上不难为考生。文言文也尽量让学生读的懂。共两问，答案来源都是“根据材料结合所学知识”。第一问概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的原因（ 8分）。第二问简要评价三娘子的历史功绩。（ 7 分） 方法策略 一审——即审设问、材料出处，明确考查方向； 二读——即带着问题读材料，标出材料中关键词...
