小学数学优等生培养总结篇一：浅谈数学优等生培养浅谈数学优等生培养在我们常常把更多的关注放在后进生身上，希望他们也能步入优等生行列时，时刻不要忘记对尖子生的培养
尊重学生的个体差异，因材施教，让每个学生的潜能都能得到最大限度的发挥，这也是我们应该做的
1、教师要有真本事
古人言“亲其师而信其道”
要想学生喜欢，让学生信服，教师必须要有真本事
教师的拿手好戏是上课，课上得漂亮，上得精彩，自然会引起学生对教师的喜爱、崇拜、折服，自然也会激发学生对学科知识的渴望和追求
一个聪明的教师应该清楚地认识到；我是教师，把课上好是工作中很重要的事情，也是教师必备的基本功
课堂这个小小的天地正是教师的用武之地
教师的真功夫从何而来
课上一分钟，课下十年功
功夫是练出来的，是干出来的，不是说出来的
只有脚踏实地、苦练内功，才能在课堂上一展风采，赢得学生们的喜爱
我看到不少的学生由于喜欢、崇拜自己的教师而走上与教师同样的科学探索的道路
教师要不断地更新自己的知识面，不但要掌握中学数学的全部内容，而且要在这个基础上拓宽有关知识内容，以便及时、准确、适量地传授给数学优等生，并尽可能地以熟练深厚的功底去影响他们
因此教师除备课、教课外，还要博览大量的数学书籍，古代名题、数学趣题、数学奥林匹克难题等都要经常研究，经常学习其他有经验的教师或专家所撰写的有关书籍、论文等，去丰富自己、充实自己
向学生学习，“师不必贤于弟子”教师还应开诚布公地向学生承认自己的过失和不足，经常向学生学习
陶行知说：“你要教你的学生教你怎样去教他
如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么你有天大的本事也不能教他
”可见，向学生学习是多么的重要
同时学会在网上探究、研究，现在教师一桶水不够了，要有一条常流常新的大河
这对于数学优等生的培训有很大的帮助
2、课内积极引导，使优等生步入更高更广
