小学语文阅读教学中提高学生感悟能力的方法探讨摘要：在执行新课标的教学背景下，小学语文阅读教学更注重基本技能的训练
培养学生在阅读过程中能主动思考和并参与个人情感，所以阅读感悟能力很重要
引导学生尝试边阅读边去理解和体验,充分体验阅读带给自己的启示和乐趣
为了提高学生的阅读水平，教师们都在探索如何提高学生的阅读感悟能力
本文是作者在实践中总结的一些策略，希望能提升学生的阅读能力
关键词：小学；语文阅读教学；感悟能力；教学探讨一、引言阅读感悟能力是指读者通过研读文字，能“聆听”到作者倾吐的情感，体验作者描述的情、景、人、物等
读者在作者营造的语言情境中，应用思考和情感体验，深层挖掘文字背后的精彩世界
感悟能力中“感”是指文本带给读者的触动和引发的刺激，而 “悟”则是读者分析理解从中获得的道理
因此只有充分发挥阅读中的感悟能力，才能感受到文本内容中的语言魅力，学生才能体会到阅读的乐趣
二、小学语文阅读教学中提高学生感悟能力的重要性1、一个阅读感悟能力差的人，无法体会到阅读的甜头
阅读感悟能力差的学生，往往专注能力也差
他们无法沉浸到思考的模式中，这样读书就变成苦恼的事情
众所周知阅读教学在语文教学中占有极为重要的地位，无法投入的阅读，就会轻而易举推倒自己所有的努力
2、阅读感悟能力影响其他科目的学习
因为感悟能力差会导致学生不能正确理解面对的问题
一段话，学生读下来，往往一头雾水，这是什么意思
学生理解不清楚，那么题目肯定就做不对
教学中我们会遇到，个别学生看到跟例题一样的就会，照着葫芦画瓢就行
稍微变变样，就抓瞎了，这就是语文阅读感悟能力差的原因
3、 阅读感悟能力差，写作水平肯定不高巧媳妇难为无米之炊，阅读感悟能力差，胸无点墨，无法写出脍炙人口的文章
小学生写作中的情感体验和语言塑造主要来源于学生的经历和阅历
刚刚入学的儿童经历有限，所以只能靠读万卷书来增强个人的阅历，开阔个
