在教研组工作会上的讲话 在教研组工作会上的讲话（一） 向青草更青处漫溯 近来，我对一句话感悟较深："人在一起，叫聚会，心在一起叫团队。"我希望我们不是人在一起搞教研，而是心在一起分享教学智慧。20XX 年，我们要向建立真正意义上的教研团队而努力。教研活动、同伴互助、教后反思是老师专业成长的三大抓手。要提高老师的业务素养，必须紧紧抓住教研活动这个平台，扎实提高教研活动的实效。为此，我提出以下工作意见，供大家参考。 一、活动内容要吸睛、入胜。 教无研则浅，研无教则空，我们要提倡以课例为主的教学讨论，让上课者和听课者都有"一课一得"的收获。我们还提倡多种形式的教研，可以安排骨干老师上示范课、做专题讲座，可以安排新老师上示范课，可以开展课题讨论、可以进行外出学习成果汇报会，甚至可以以师徒结对共同参赛的形式开展教学竞赛。去年，我在于都学习时，就亲眼目睹了于都"师徒捆绑"参赛的风采，师傅和徒弟各上一节课参赛，以总分形式评奖，获奖老师为下一届县骨干老师评选候选人，听说在于都震动很大，我们也可以借鉴此做法，把师徒结对做出实效。为此，我希望教导处和教研组长广泛听取老师们的意见，弄清楚以下三个问题：研什么？解决教研专题的问题，各学习领域都要有课例，如阅读教学、作文教学、解决问题教学、计算教学、句型训练等；谁来研？解决谁来抛砖引玉的问题；如何行为跟进？解决方法辐射问题。 二、活动过程要富有实效。 教导处要急需组织骨干就如何写听课评记录做一个微型讲座。要在"重记录教学过程、重听评结合，要重改进意见".评课时，要杜绝面面俱到评课，唱赞歌的评课。评课时每个备课组围绕"师生互动、自主探究、合作学习"等关键词展开评课。围绕"我们组评课的关键词是什么——精彩片断——如何改进"三部曲展开。教研组活动时还要实行签到制度，提前 5 分钟到场、坚决杜绝人家上课了，陆续进场的现象，一次教研活动按三次考勤处理，每次活动结束向学校汇报老师参加活动情况。 三、明确任务流程，浓厚教研氛围。 悦纳是教研的灵魂。县级骨干老师引领青年老师成长是骨干老师的职责所在，去年省级骨干老师进行了考核，摘了一些没有仔细履职的老师的骨干帽子。学校也将配合县教研室对第五批县骨干老师进行考核，希望全体老师乐于承担教研任务，明确任务流程，浓厚教研氛围。 1、校级公开课要先在备课组内磨课，在校级公开课评课时，按"执教老师上课——组内成员说磨课过程（不是执教者说...
