大学生社会实践报告活动总结 一、大学生社会实践——受教育、长才能、做贡献 （一）进展历程 党和政府历来十分关怀青年学生的健康成长，对社会实践给予高度重视。毛泽东同志认为，青年学生除了学习专业知识外，必须走到工农群众中去，同他们打成一片，将所学知识与生产劳动相结合。 邓小平同志继承和弘扬了毛泽东同志教育与生产劳动相结合的思想，在 1978 年的全国教育协作会议上，他指出：“整个教育事业必须同国民经济进展的要求相适应，不然，学生学的和将来要从事的职业不相适应，学非所用，用非所学，岂不是从根本上破坏了教育与生产劳动相结合的方针?”他强调“教育必须同国民经济进展的要求相适应”。 新一代党和国家领导人 xx、xx 在继承毛泽东、邓小平教育思想的基础上，结合我国改革开放和现代化建设的实际，进一步拓展了大学生社会实践活动的思想内涵。xx 同志在庆祝北京大学 100 周年校庆的讲话中，对当代大学生提出了“四个统一”的要求。1984 年 5 月，首次大学生社会实践现场观摩经验沟通会在辽宁召开，时任团中央书记处书记的 xx 同志在会上提出大学生社会实践的指导方针是受教育、长才能、做贡献，进一步提倡和推动社会实践活动。 考虑社会形势和学生成长的需要，共青团中央和高校因势利导，从 20 世纪 80 年代开始组织大学生开展各种社会实践活动，引导大学生了解国情，锻炼自己，服务社会。回顾 20 多年来大学生社会实践活动的进展历程，大致可以分为四个阶段：萌芽阶段、推广阶段、全面展开阶段、深化进展阶段。经过一系列的进展，使得大学生社会实践活动逐步走向制度化、法律规范化。 （二）实现形式 文化、科技、卫生“三下乡”活动作为大学生社会实践的实现形式得到了党和国家各级领导的认可及支持。 为了促进农村文化建设，改善农村社会风气，密切党群、“干群关系，深化贯彻党的十四届六中全会精神，大力推动农村精神文明建设，满足广阔农民的精神文化生活需求，1996 年12 月中央宣传部、国家科委、农业部、文化部等十部委联合下发了《关于开展文化科技卫生“三下乡”活动的通知》，并从1997 年开始正式实施文化、科技、卫生“三下乡”内涵丰富。文化下乡包括图书、报刊下乡，送戏下乡，电影、电视下乡，开展群众性文化活动；科技下乡包括科技人员下乡，科技信息下乡，开展科普活动；卫生下乡包括医务人员下乡，扶持乡村卫生组织，培训农村卫生人员，参加和推动当地合作医疗事业进展。 通...
