新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生进 展的特点
我国著名教育 家陶行知先生说：人类社会处处是制造之地，天天是制造之时，人人是制造之人
那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在制造力而使他们成为制造之人呢
作为老师应注意选择好每一个制造之地，把握好每一个制造之时来造就一个制造之人
小学德育作为小学教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用
因此，努力改革德育教学，实施制造教育是大势之趋、刻不容缓
于是我在重视继承思想品德课传统的同时，注意了制造教育与传统教育的区别，进行了德育教育中实施制造教育的教改实验的探究
“”一、 树立 以人为本 的德育理念一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观
我在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性进展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯“的形成，着眼于学生的全面进展，真正落实 全员德育、全面德育、全程德育、重点德”“”育 ，建立以 激励 为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难
二、深化教学改革，培育学生的制造志趣和制造能力
在德育工作中，不断关注社会进展和教育进展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的进展变化不断更新德育观念，更新德育手段
摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力
努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的“”“”“”“”魅力，使德育工作有 由外而内 ，转变为 内 为主， 内 外 结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养
三、转变角色，注重以身示范
新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广阔老师
新课程标准中提到，老师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才
