我热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素养和业务水平，热爱学校，关怀集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着干净大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。同许多普通老师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言以老师为职业、教育为事业，没有一天虚度;每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄予和感谢，和恒大校区一起成长的经历都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。在教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下： 一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。踏入工作岗位后的我, 一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，依旧如此。在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。多少次,我风里来雨里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。我始终认为，既然选择了老师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。激发学生的学习积极性，教给学生学习方法。开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，运用了富有特色的生态化多元评价模式，形成了自己的教学风格。 二、建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。民主平谐的教育氛围，是学生主体性进展的前提。作为老师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地进展。于是我在班级管理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关知识，注意吸收最新的讨论成果，革新教育观念。提倡以学生为主体的学生自我管理模式，推行班级民主管理，培育学生的自主进展和自我管理能力，引导学生积极参加德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参加到德育活动之中去，总是仔细班会活动，结合班级出现的问题，确立主题，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中进行。这样一种自主管理模式收到了事半功倍的奇效。同样我从不卑视差 生，而是关爱我他们、了解他们、引导他们...
