英语组“减负提质”计划一、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”.（一）进一步加强学习，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分发展；注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生,而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，摒弃重知识灌输，轻能力培养的教育观。但是“减负”应该在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系,是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”（二）教师自觉负重，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”,教师须得自觉“负重"。每一位教师都应该从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力;在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。二、落实以生为本,打造有效课堂。1、精心进行备课：教师认真计划、备课，内容包括教学目的要求,教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练,板书设计等。教学目的要求要具体明确,教学环节清晰，重点难点要认真研究处理,做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础.2、精选教学内容：要根据农村学生的特点，对所学教材的内容做出适当的调整，以学生现有发展水平为出发点，促使学生的潜能得到最大的发挥.3、优选教学方法：“教学有法，但无定法、重在得法”，如何得法、重在启发。只有教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。因此，教师必须针对农村学生实际和教学任务、教学内容选择教学方法，最大限度满足学生的学习需要.4、合理选择教学手段：教师在教学过程中采用直观性的教具、选择现代化的教学媒体,进行计算机辅助教学。但一定要根据学生的实际和学科的特点,合理选择教学手段，实现教学方式和学习方式的变革。5、优化课后反馈：在上完每一节课后，教师要在备课本上写好教后记，重点记录通过本节课的教学摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现,组织教学方面有何新招等等，做到扬长避短、精益求精，以利于把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。初中英语课堂教...
