小学道德与法制课程标准试题（一）一、填空1、品德与社会课程的设计思路是：（一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。）2、品德与社会课程总目标是（促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。）3、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（学生生活）为基础，以（学生良好品德形成）为核心、促进（学生社会性发展）的综合课程。4、小学品德与社会课程标准的设计思路是（一条主线），（点面结合），（综合交叉），（螺旋上升）..。5、品德与社会的评价，主要采用的方法：（教师观察记录），（描述性评语），（学生自评），（学生互评），（作品评价），（个案分析）等。6、小学品德与社会课程标准的性质（综合性）（实践性）（开放性）。7、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（情感态度价值观）（能力与方法）（知识）。8、品德与社会课程以（社会主义核心价值体系）为指导，以（满足学生的身心需要）目标，以（学生社会生活）为基础，注重学生在（主动学习）的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高（道德判断和行为选择）能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。9、品德与社会的课程内容包括（我的徤康成长）（我的家庭生活）（我们的学校生活）（我们的社区生活）（我们的国家）（我们共同的世界）10、学生的生活经验是（良好品德形成和社会性发展的基础）。11、品德与社会这门课程教师应对（体验学习）（探究学习）（问题解决学习）（小组学习）等教学活动方式加以重视。12、本课程主要对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，主要包括（学习态度）（学习能力和方法）（学习结果）。二、选择1、品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的（B）。A.活动课程 B.综合课程C.活动型综合课程 D.生活课程2、品德与社会课程设计思路：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。请问一条主线指以（B）为主线。A、学生的生活 B、学生的发展 C、学生的体验 D、学生的实践3、在学习“选购商品的初步知识，能够独立购买简单物品，文明购物，具备初步的消费者自我保护意识”这个教学内容时，一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西，在实践中自己发现问题，这样的设计体现了本课程（A）的基本特征。A、实践性 B、开放性 C、...
