尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！一、校情分析我校现有老师 38 名，其中公办老师 35 名，更换代理老师 5 名，男 50 岁以上、女 45 岁以上的老师就有十余名，一线代课老师 27 名。我们学校虽小，但工作样样不少，上级部门安排的各项工作都力求做到最好。由于老师队伍年龄整体偏高，年轻老师的工作都处于超负荷状态。我校英语、数学两个学科老师各代两个班的课程，其余一线老师全部兼职，学校中层领导无一例外，甚至部分中层身兼学校工作达五六个职务之多。比如：办公室主任贾园担任学校办公室工作、语文学科包科领导、学校校刊主要负责人、初三年级 144 班班主任、初三年级 144 班语文课程、初一年级 153 班生物课程；教导主任张向宏担任学校教务工作、数学学科包科领导、初一年级主任、初一年级 153 班数学课程、初二年级148 班数学课程；政教主任李少锋担任学校的政教工作、政治学科包科领导、初三年级年级主任、初三年级 146 班班主任、初三年级 145、146 班政治课程。繁重的工作量、繁杂的学校工作势必分散老师精力，影响老师精神状态，影响教学成绩。多年来，我校年轻老师夫妻两地工作居多、县城买房等现象普遍，年长老师单职工较多，家庭负担过重；长期以来，造成了老师不思进取的思维惯性和深化教学过浅的行动惰性。住校老师很少，每天一来回的家校往来肯定会导致老师过多分心，关怀学生不够，管理学生不到位，影响教学成绩。“”由于地理条件限制，学校老师队伍有史以来总趋于 走出去的多，走进来的少 ，致使老师队伍素养出现断层现象，学校整体教育教学质量受到影响，对于生源巩固影响较大。我校有语文老师 8 名，分别兼职史地生各学科，数学、英语三个年级老师各 5 名，政治老师 3 名，理化老师各 2 名。因为老师兼职多，各学科组人数少，给学校教研工作带来不便，影响教育教学质量的提高。学校在各年级设立重点班、普通班，似乎有利于优秀学生的培育、优秀老师的推举，岂不知这样的举措更致使差生更差，带普通班的老师思想消极、行动懈怠，教育教学成绩整体推动缓慢。二、工作思路：在 2024 年 10 月 1 日新的领导班子组建以来，针对以上校情，我校确定了一系列工作思路：1、学校管理层明确学校工作重心，做好人事调配。学校工作重心是：学校工作以教学工作为重心，学校一切工作服务于教学工作，教学工作 以初三年级为重中之重。 在人事调配上给予初三年级充足的师资力量，争取在今年中考...
