“”春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干 ，幼时便知这是赞美老师的诗句。当理想成真时，作为一位普通的乡镇老师，我以自己的努力践行了就业时的承诺。今年我又因为领导的信任担任九年级的班主任，成为全校唯一的一名女班主任，我深感身上的担子艰巨，时刻告诫自己要不但努力，注重用耐心和爱心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结勤奋的优秀品质，教书和育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃仔细，一丝不苟的良好学习习惯。下面是我的一些体会和做法：“孔子早在两千年前就说过： 其身正，不令而行;”其身不正，虽令不从。 就是说老师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都仔细对待，善始善终，不应付，坚持跟间操与自习，不做与工作无关的事情，以饱满的工作热情，永不止息的进取“”精神在学生中树立威信，我在学生中常说： 你们看我是怎么做的。 给学生强有力的教育影响。“”师德之魂在于 爱 ，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。老师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：老师的爱应撒在学生集体中，老师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特别生给予的特别的关怀，对后进生给予的偏爱。理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关怀，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话同意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜爱对我谈，想不通的问题同意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风，我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，有些时候有的同学看我很忙，但有事想说，就“很有礼貌地在我桌上放一个条子，或在作业本中写一句话告诉我： 老师，有时间您能不”能和我谈谈 等等，这样的沟通，拉近了师生之间的距离。老师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我为之一震，认识到自身的价值，增强了...
