五年级语文潜能生转化工作总结（精选 5 篇）五年级语文潜能生转化工作总结 1我班共有 27 人，其中优等生有 10 人，中等生有 10 人，差生 7 人
这些学生中有的是智力差，有的是懒，经常不完成作业
面对班内的的“潜能生”，我深知他们也有进步的要求，也有做人的自尊，作为班主任，更要特别关注“潜能生”的成长
其一：我摆正了自己与学生的位置
要让学生相信你，你就必须坚持一个“诚”字，以诚待人，以诚取信
其二：教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内在动力
我认为“”“潜能生”更需要“爱”；较之于好生，““潜能生””更需要关心，需要老师的爱的滋润
所以无论是平时上课、还是下课，无论是在各项活动中，把爱更多的洒向“潜能生”，使他们感到老师是在关心、爱护自己
其三：对学生的爱要在心中，在行动中则表现为“严”
学生犹如一棵棵正在成长的小树，既需要阳光雨露的滋润，又需要施肥剪枝除虫的管理，所以要严格管理，要按照小学生行为规范来约束管理他们，培养他们遵守行为规范的好习惯
对于不爱完成作业的学生，在时间允许的情况下，我尽量让他们在学校完成，久而久之，他们就养成写作业的习惯
在实际工作中，我体会到，对好、中、差学生而言：“潜能生”的转化是至关重要的，是重点，也是难点
不仅需要教师来关心，爱护“潜能生”，更需要与其家长取得联系，共同关心、爱护、教育“潜能生”
使他们健康成长
总之，在今后在教育工作中，我将继续努力，把这一份工作做好，使我班的“潜能生”尽快赶上其他同学
五年级语文潜能生转化工作总结 2潜能生因各种因素导致他们对所学内容的理解、应用等能力较差，对学习不感兴趣
因而学生往往出现“学习太难了，我是学不好的
”“我比别人笨，怎么也学不会
”长期发展下去，易造成成绩落后，产生自卑、畏惧等心理现象
因此，教师应根据潜能生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教
一、发现闪光点
