老师个人学科教学工作阶段计划 1一、班情分析通过查阅新生录用成绩册，对比小学平常成绩与小学毕业成绩，以及对部分新生的调查摸底，发现本班新生数学成绩参差不齐，两极分化现象比较严重
虽然不乏高分，但普遍成绩较差
数学不及格的人数达到半数以上，甚至多名学生数学成绩是十几分
从小学毕业试卷分析可以看出，相当部分学生对数学知识的掌握仅仅局限于单纯的简单计算，缺乏灵活运用的能力;知识点掌握不牢固，缺乏系统性和逻辑性
二、指导思想仔细落实《数学新课程标准》提出的各项基本教学目标
从学生实际情况出发，从日常生活入手，结合课堂教学活动，精心设计教学方案，最终圆满完成七年级上册数学教学任务
着力培育学生的感性认识，并将其转化为理性思维
通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段帮助学生逐步建立数学思维模式;使学生学会观察、学会思考、学会自主探究、学会总结规律的方法;进而提高学生应用数学知识的能力
三、教学目标1、知识与技能目标
学生通过探究实际问题，认识有理数和整式，掌握必要的运算技能，能运用有理数、代数式探究具体问题中的数量关系和变化规律，并运用代数式进行描——述
通过对物体和图形的初步认识，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形点、线和角
2、过程与方法目标
学会抽取实际问题中的数学信息，并用有理数、代数式表示事物之间的相互关系;通过探究点、线、角的性质、图形的变换以及三视图、展开图，初步建立空间观念，进展几何直觉;培育数学方法解决实际问题的思维模式;通过解决问题过程相互合作，养成独立思考与合作沟通的'习惯
四、教材分析第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本概念及运算，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面也是为今后的继续学习打下坚实的基础
本章重点内容是理解有理数的基本概念，并对其分类和比较大小;理解相反数、绝对值、倒数的意义并利用它们的性质进行化简和计算;
