老师教学职位工作计划 1一、指导思想：以党的精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观，_ 世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得 数学在讨论 领域、讨论方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地 探求客 观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与推断，同时为 人们沟通信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会制造价值。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出 发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。义务 教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和进展性，使数 学教育面对全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。二、教学目标要求：期中授完第六章，期末授完下册全册。三、提高质量措施：1、老师要仔细学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培育;要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼;要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。老师要与新课程一同成长。2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的.主角。教育的方式要由接“”“”受转向 学教 ，即提倡学生的探究、求知在先，老师的指导、帮助在后，要给学生 悟 的“”“”时间与空间。老师的 教 应由学生的 学 来确定。要提倡自主学习、探究学习、合作学习和讨论性学习。3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是老师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。隐性知识是学生发现学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定感情色彩“”“”“”的东西。老师要摒弃以 量 为主的知识观，树立以知识的 质 和 结构 为主的观念，关注“”学生的隐性知识的摄取，注意渗透人文知识并...
