“抗日战争史教学视角下影视教学法的创新与应用摘要：随着现代科技术的开展，多媒体的广泛应用，影视教学法日益受到关注
抗日战争史是高校历史教学的重中之重，在这种直观性、情感性较强的课程教学中，影视教学法的引入对学生深刻了解、理性把握这场中华民族团结御侮之战将起到事半功倍的效果，有助于增强他们的民族责任感，形成以爱国主义为核心的富有时代气息和科学内涵的民族精神
关键词：影视教学法；抗日战争史；民族精神当前，中日双方钓鱼岛主权归属争端曾一度锐利化，中国民众为此义愤填膺
钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国领土，这是不容置疑的客观事实，日本炮制的购岛事件把中日关系推到了视同水火的边缘
中日双方之所以摩擦冲突不断，主要源于日本侵华战争所导致的诸多历史遗留问题悬而未解，日本国内极右翼势力竭力歪曲历史事实，制造各种谬论，极大地损害了中国人民的感情和尊严
但是，令人遗憾的是，越来越多的年轻人对中、日两国的渊源和纠葛不甚了解
很多大学生，尽管他们会唱国歌，但对《义勇军进行曲》的时代背景却无法体会，新时代的骄子怎会理解“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，是中华民族赖以继绝兴灭的唯一抉择
即使是亲历过那场战争的人，也会因当时所处地位、境遇不同而导致看法、认识存在主观偏差
因此，新形势下，“抗日战争史”课程的开设不仅是学术讨论的需要，更是培育当代大学生民族精神的重要途径
一、影视教学法在“抗日战争史”教学中的作用二、在“抗日战争史”教学中应用影视教学法应遵循的原那么〔一〕因材择片，有的放矢〔二〕与时俱进，推陈出新〔三〕引思育情，复原历史比方，抗日战争是中华民族举国一致的民族解放战争
那么，谁领导了这场战争，国共两党在抗日战争中到底有怎样的地位和作用
由于国共两党理念和宗旨的不同，代表的阶级与阶层也完全不同，这就导致了党派利益诉求的分歧，但是，因为抗日战争的胜负影响到的是全体民族成员的利益，任何党派利益
