“抗日战争史教学视角下影视教学法的创新与应用摘要：随着现代科技术的开展，多媒体的广泛应用，影视教学法日益受到关注。抗日战争史是高校历史教学的重中之重，在这种直观性、情感性较强的课程教学中，影视教学法的引入对学生深刻了解、理性把握这场中华民族团结御侮之战将起到事半功倍的效果，有助于增强他们的民族责任感，形成以爱国主义为核心的富有时代气息和科学内涵的民族精神。关键词：影视教学法；抗日战争史；民族精神当前，中日双方钓鱼岛主权归属争端曾一度锐利化，中国民众为此义愤填膺。钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国领土，这是不容置疑的客观事实，日本炮制的购岛事件把中日关系推到了视同水火的边缘。中日双方之所以摩擦冲突不断，主要源于日本侵华战争所导致的诸多历史遗留问题悬而未解，日本国内极右翼势力竭力歪曲历史事实，制造各种谬论，极大地损害了中国人民的感情和尊严。但是，令人遗憾的是，越来越多的年轻人对中、日两国的渊源和纠葛不甚了解。很多大学生，尽管他们会唱国歌，但对《义勇军进行曲》的时代背景却无法体会，新时代的骄子怎会理解“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，是中华民族赖以继绝兴灭的唯一抉择。即使是亲历过那场战争的人，也会因当时所处地位、境遇不同而导致看法、认识存在主观偏差。因此，新形势下，“抗日战争史”课程的开设不仅是学术讨论的需要，更是培育当代大学生民族精神的重要途径。一、影视教学法在“抗日战争史”教学中的作用二、在“抗日战争史”教学中应用影视教学法应遵循的原那么〔一〕因材择片，有的放矢〔二〕与时俱进，推陈出新〔三〕引思育情，复原历史比方，抗日战争是中华民族举国一致的民族解放战争。那么，谁领导了这场战争，国共两党在抗日战争中到底有怎样的地位和作用？由于国共两党理念和宗旨的不同，代表的阶级与阶层也完全不同，这就导致了党派利益诉求的分歧，但是，因为抗日战争的胜负影响到的是全体民族成员的利益，任何党派利益显然必须首先服从民族整体的根本利益。所以，无论国共两党在战争中有着怎样的分歧与冲突，合作抗日却是贯穿始终的。在中国共产党成为执政党的前提下，如何评判国民党在抗日战争中发挥的作用？从七七事变算起，在八年的抗战中，国民党正面战场的初期抗战，虽然有许多失误，即存在侥幸心理，企图依靠国联，从而执行片面抗战路线和消极防备作战，加上国民党军队混乱，派系林立等因素，造成了许多原来可以防止的损失，但它在中国抗...
