几天来的培训感受颇深，下面谈几点不成熟的看法。“”一、 高速公路理论 解决了我们民办学校的困惑和出路。到朝阳学校几年来的教学总感到“我们民办学校要超过公办学校难度很大，怎样超过他们，苦无出路。刘校长说的 高速公”路理论 为民办学校的超越找到了出路，我们民办学校和公办学校就像高速公路的两辆车，公办学校的车原来就在前面并且车又好，我们民办学校的车原来就在后面车又不好，要想赶上他们难上加难，怎么办，我们只能从高速公路上下来，改道，用更先进的工具——“”飞机来超越他们， 整体建构，和谐教学 的理念，就是我们先进的工具，可用于赶超公办学校。pxzj/(培训总结)“”二、 考试理论 解决了学生对考试的恐惧感，使学生会考试，敢考试。几年来的教学，由于课堂上我们只是忙于给学生灌输知识，教学活动仍然多是由老师做主，学生仍是被动的接受知识成果，学生学习的主动性、独立性、探究性、制造性受到很大程度的限制，学生对中考题、高考题了解很少，很少进行解题训练，所以我们都有这样的体会，一到期中考试或者期末考试以及平常测验，不论差生还是优生，都有一种莫名的恐惧感，都不同意考试，通过听了刘校长的培训，假如让学生从初中就开始了解近几年的中考、高考试题，了解出题的理念，教会学生解题的方法，学生从初中就知道高考怎么考，学生解题就像家常便饭，到考试时就能很好的适应，对考试就不会感到恐惧、害怕，老师不考试，学生也会要题做，来证明一下他们的能力，假如这样的话，我们的成绩能上不来吗？我们的中考、高考成绩能上不来吗？我们的成绩假如在全市名列前茅，何愁我们的招生。“”“”三、 老师语言、学生语言的理论 真正解决了老师课堂教学 满堂灌 的做法，虽然我们过“”去也反对 满堂灌 ，但是总感到课本上的知识非常重要，必须一字不漏的讲给学生听，不然学生不知道这个知识，就会在知识上有遗漏，所以，一堂课下来，老师讲得很多，老师很累，但是学生掌握的很少。通过培训，我们知道了课本上的内容是学生语言，是知识线，应该是要求学生掌握的，老师的语言不应该去照本宣科的念课本，不是教给学生知 识，而是教学生学习方法，教学生怎么学，是方法线，老师首先教学生自学预习的工具以此为抓手，教会学生去学，去探讨，去搜集，使学生举一反三，触类旁通，让学生去感悟知识，进而培育学生分析问题，解决问题的能力，把知识转化为能力，授人以渔，真正“”实现 教是为了不教 ，这样节约...
