一、教学目标二、教材分析“”“”“教材在框架体系上采纳模块和专题的形式设计教学内容。它分 择业篇 、 就业篇 、 创业”“”“”“”篇 和 规划篇 四个模块，包括职场 万花筒 、认识 我 自己、开启职场之门等 12 个主题“”“”单元。在单元内容设计上，以生活德育为主线，采纳 问题中心式 和 任务导向式 的形式“————————”内容。学生用书采纳 职场故事职场航标职场冲浪职场频道职场演练 的“”“模式进行架构，注重教材内容的开放性和学生学习的主动性，体现了 一生为本 、 以学”为先 的现代教育理念。课业手册是针对学习内容而设计的检查和反馈学生学习情况的练“”“”“”“”习手册，通过 重点检索 、 连线职场 、 成果记录 和 展示台 等生的有效的练习形式，帮助学生掌握所学知识，培育学生能力。三、学生情况分析本人今年担任高二年级政治教学工作。学生基础参差不齐，大部分学生没有良好的学习习惯，不能独立的完成学习任务。三个班级的学生有两个班级是以女生居多的财会班级，学生相对比较仔细。另外一个班级是数控班级学生相对是比较淘气爱在课堂上捣乱。这个学期任务相对较轻松，由于上个学期会考已经结束，所有学生都通过。针对此等形势，为尽快帮助他们找到学习乐趣，提高对德育课的兴趣是最重要的事情。四、教学措施和要求1、制造性地使用教材。教材是老师教学的文本，也是学生学习的文本，是学生学习的指南、资源和工具，还是老师与学生互动的平台。老师除了可按教材的编排结构进行教学，也可以根据老师自己对课程标准和教材的理解，重新编排一个教学结构。2、加强思想政治方向的引导。在教学中，老师要针对高学生思想政治活动的多变性、可塑性等特点，实行循循善诱的方式、向其传授，讲述马克思主义政治观点，帮助他们认同正确的价值标准，把握正确的政治方向。3、关注学生的情感、态度和行为的表现，提高教学的实效。在教学中要触动学生的动性点，使学生在活动中、在体验中、在共鸣中情感得到丰富和提升，在教学中要加强学生政治情感、政治态度、政治行为法律规范的引导和培育，以提高学生政治素养，做合格的公民。4、优化教学方式，突出教学的实践性。顺应课程标准的变化和要求，探究性、体验性、合作性应成为教学内容整合的主要方式。在选择教学方式时，要在多样的基础上，力求体现主导、主体的活动形式。在选择传统讲授的过程中注意其启发性、精致性、直观性、感染性，并有机地...
