《人物描写一组》教学目标：1、认识 12 个生字，会写 14 个生字
能正确读写“侄子、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语
2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象
3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法
4、激发学生阅读中外名着的兴趣
教学时间：两课时第一课时一、回顾旧知，引入新课1、在这学期的语文学习中，我们结识了顾全大局的蔺相如，足智多谋的诸葛亮，舍己为人的老班长，他们鲜亮的性格特点给我们留下了深刻的印象
今日我们来学习 22 课（板书课题）
读了这个课题，你发现了什么
2、不错，我们第一次接触这样编排的课文，感觉挺新奇吧
这三个片段分别选自我国古代和现代小说，都是文学描写的代表作
请同学们打开书，浏览一下这组课文讲了几个故事片段
老师要提醒大家注意一个字音：“监生”是古代对读书人的一种称号，“监”读四声
二、学习第一个片段1、我们来看第一个片段
先读读导读提示，然后再读片段
想想这个片段写了谁，写了他的什么事情
把句子读通顺，不懂的地方做个记号
2、这个片段主要写了什么
3、了解了片段的主要意思，假如要正确地朗读，你有什么要提醒大家注意的吗
4、你们就像小老师一样带着大家学习，这些词语的确要读准确
老师也找了几个，我们看屏幕
5、好，读课文时有没有原来不懂现在懂了，或是到现在还不懂的内容，请提出来
（随机理解：请同学们看屏幕，“走马灯”是一种供玩赏的灯，它是把彩纸剪成各种形象，贴在灯里特制的轮子上，点燃了灯里的蜡烛，上升的热空气使轮子转动起来，纸剪的图案也随着绕圈儿
）6、同学们，词语能读正确了，不懂的地方也解决了，信任你们再读这个片段的时候一定能读得更好
仔细读一读，想想小嘎子给你留
