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《庆祝旧历元旦》教案

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《庆祝旧历元旦》教案《庆祝旧历元旦》教案 一、核心素养 1.语言建构与运用 体会朴实无华的语言中蕴含深情的特点。 2.思维进展与提升 学习多种表达方式相结合的手法。 3.审美鉴赏与制造 学会分析文中人物情感。 4.文化传承与理解 了解中国传统节日,培育尊重、继承和发扬优秀文化传统的精神。 二、教学设计 教学目标: 知识目标:默读课文,整体感知文章内容。 能力目标:品味文中的心理描写,理解作者矛盾的情感。 情感目标:感受中国传统习俗,培育学生对传统文化的尊重热爱之情。 教学重难点: 1.体会作者对于旧历新年的复杂情感。 2.引导学生感受新年浓浓的节日气氛,感悟传统文化的魅力。 教学方法: 1.情景教学法。通过图片、视频等方式展示新年景象,通过引导学生讲述过新年的事情,渲染节日气氛,把学生的思维引入过年的情景之中。 2.讨论点拨法。对于作者在文中流露出来的矛盾情感,老师可引导学生结合作者当时所处的时代及作者自身情况探讨。 3.品读鉴赏法。学生通过多次默读和自由朗读体会文中情感,感受节日气氛。 教学流程 一、导入新课 (展示过春节的有关图片或视频) 师:看到这些画面,你一定不会陌生,这是什么时候的景象? (学生一般都知道是春节的景象) 师:大家说说你们家是怎样过春节的?你过春节时心情怎样? (两三个学生谈谈) 师:确实,说到过节,大家都很兴奋,都很激动。我们中国,过节的习俗由来已久。在过去人们是怎样过节的,他们的心情会和我们一样吗?今日,就让我们跟着林语堂先生去感受感受上世纪 30 年代他“庆祝旧历元旦”的氛围吧!(打出题目《庆祝旧历元旦》) 二、整体感知 请大家默读课文,思考:1、文中的“旧历元旦”究竟是什么节日? 2、“旧历元旦”有哪些习俗? 这一环节通过学生读书,老师用两个问题引导学生整体把握文章内容。学生读后基本上能回答:“旧历元旦”就是现在的春节。文章写到的“穿好的衣服,停止营业,闲逛,赌钱,打锣,放鞭炮,拜客,看戏”“ 红色春联贴满在每家门上”“ 街头屋前,到处是爆竹声,充塞着硫磺味”“ 春联、年夜饭、鞭炮、红蜡烛、福建橘子、清晨拜年”等等,这些景象和我们现在的春节景象基本一样。 三、素养提升 1、再读课文,思考全文可分为几部分? (主要引导学生把握文章层次,理清文章思路。具体是几层不是很重要,但通过学生的回答可以看出其是否把握文章脉络。分两部分可以,分三部分也可以) 第一部分(...

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