全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面对学生： 小学 2，学科：语文2，课时：１3，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想象这首词的意境。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题人教版四年级语文下册，第一课《古诗词三首》三、教材分析本课有三首古诗，分别是李白的《独坐敬亭山》刘禹锡的《望洞庭》、白居易的《忆江南》。本节课学习的是白居易的《忆江南》。这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写的三首《忆江南》中的第一首。“忆江南”，词牌名，词的内容也是忆江南。白居易曾经当过杭州刺史，词中所回忆的是诗人曾经观光旅游当地风景时所留下的印象。 四、教学方法1、反复朗读与背诵，借助画面与想象，品读语言，品味意境。感受江南山水的自然美，到美的熏陶。2、通过积累古诗词，增强学生的语文素养特别是古典文化积淀。五、教学过程一、创设意境释题入情【百度图片】江南景色）http://www.zhuomian.org/p/v%2C4609%2C%E6%B1%9F%E5%8D%97%E9%A3%8E%E5%85%89.html1、诵读描写江南的诗句，这两句诗都写了哪个地方的景色？出示：江南可采莲，莲叶何田田。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。2、简介江南，江南春景图。（百度图片）http://attach.wzdsb.net/blog_attachment/202403/28/16816453_1301315042Llh4.jpg3、揭题，【百度视频】忆江南 http://www.tudou.com/programs/view/0CeKNGPUmRU/读题，理解“忆”的意思。二、整体感知以知促情1、自由练读：读准字音，读正确、通顺；边读边看注解，想想白居易忆的是江南的什么？2、诗词对比巧识词牌：这首《忆江南》和以前学过的古诗有什么不一样？3、指读，指正读音。（注意“谙”字。）4、齐读。5、诗人为什么忆江南呢？江南有什么值得回忆的呢？学生自读自悟，理解诗意。三、品词赏句想象悟情（一）忆江南之美景【百度图片】江南小桥流水 http://www.nipic.com/show/1/62/6843486k74a4ad4f.html1、赏析“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出示图片 （1）指名读。说说这两句话的意思。理解“胜”和“蓝”的意思。（2）围绕“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”引导学生展开想象，把词句还原成画面。（3）看到这么美的画面，你的脑子里出现出了哪些词语？（4）学生结合想象诵读。（5）体会江花和春水就这样互相映衬的美。男女生合作读。（6）...
