一、是培育学生的自学能力。魏老让学生去自学并不是让学生漫无目的的自学，而是引导让学生画语文知识树、定目标等具体做法，让学生在自学时既有据可循又有目标。然而要制定出适合学生自学的一个完整的自学体系，老师必须对教材有游刃有余的把握和对学生年龄、心理特征的分析，以及深厚的专业水平和不断讨论的创新精神，这样才能让制定出的目标符合学生的实际，对重点的把握才能恰到好处，我想这才是我应该学习的。只有对教材娴熟的把握和吃透才能让你的每一堂课更符合学生的实际，让学生更喜爱你的课，培育学生的自学能力才能成为可“”能，真正做到 授之以渔 。二、教书与育人同步进行魏老师深知教书的目的并不是造就一批会做题的机器，而是培育和造就一批适应社会进展的德智体美劳全面进展的新型人才，如培育学生的效率感、学习高效日、当日事当日毕等具体的做法都是在培育学生良好的学习习惯和人文素养。而在我们小学阶段应注重学生良好学习习惯的培育，将德育融入每一科的教学中，为学生一生长远进展负责。三、少埋怨环境、多改变自己。在教学中不如意的事十有八九，碰到类似情况我们总喜爱找客观原因，很少去找自己的主“观原因。然而读了魏老的教学法工作漫谈后我深感这句话的真谛： 埋怨环境不好，是因为我们自己不好；埋怨别人狭隘，是我们自己不豁达；埋怨学生难教育，是因为我们方法”太少。 是啊，遇事我们假如能不断地找自己的原因，并以此来不断的提高自己、完善自己，并选择积极的角色进入生活，相脸上会多一份笑容，工作会多一份欢乐，少一份埋怨。“”四、我个人而言做的很不够的是就是 当日事当日毕 ，目标不明。在工作上，如学生的作业我能要求学生当日事当日毕，而且要求学生高效完成；但是工作之余，尤其是对自己自己充电等方面有时是能拖则拖，有些事往往是 3 分钟热度，因此也“”增加了我的惰性。看了魏老师的 当日事当日毕，白天事白天毕 这种持之以恒的做法，有“”学习的冲动，但愿这次能尽自己最大的努力做到 持之以恒 。莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；知慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。假期是读书的好机会，可以静下心来品味一本好书是很愉快的事。魏书生的《教学工作漫谈》是一部随笔类著作，读后收获良多。这本书从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的 100 多中实际情况展开漫谈，阐述了自己的教学工作经验，内容丰富、具体，富于故事性、趣味性...
