《青山处处埋忠骨》公开课教学设计《青山处处埋忠骨》公开课教学设计 《青山处处埋忠骨》 教学设计 【预学目标】 : 1、 会读、 会理解课文中得生字词。 2、 了解课文主要讲了一件什么事。 学习、 体会描写人物得方法。 【预学设计】 : 一、 预学任务: 1、 查找抗美援朝、 毛泽东、 毛岸英得相关资料。 2、 理解课文内容, 感受毛泽东常人得情感世界与超人得博大胸怀 3、 积累一些好词佳句, 划出能体现毛泽东心情得句子多读几遍, 体会人物得情感。 二、 自主学习: 1、 凭借工具书读通、 读懂内容。 (读课文至少三遍, 读准、 读通。 ) 2、 我新认识得字有这些: ________________________________ 3、 我能理解得词语、 句子: (请用查字典、 瞧注释、 联系上下文等方法理解) “勋鉴” 得意思就是____________________ “殉职” 得意思就是____________________ “踌躇” 得意思就是____________________ “黯然” 得意思就是____________________ “青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还” 得意思就是____________________ 三、 我来闯关: 1、 想想课文主要讲了一件什么事？ 2、 金日成首相要求把毛岸英得遗体葬在朝鲜, 这就是因为____________________ 3、 彭老总请求破格将毛岸英得遗体运回国, 这就是因为____________________ 。 4 、 毛 泽 东 虽 然 深 爱 自 己 得 长 子 , 想 与 她 见 上 最 后 一 面 , 但 最 终 还 就是____________________ 。 5、 划出文中人物得语言、 动作、 神态、 心理得句子, 写上自己得体会。 6、 文中有那些描写人物得好方法？ 《青山处处埋忠骨》 导学案 【导学目标】 : 1、 认识 8 个生字。 通过关键词句得品读, 体会毛泽东丧子后极度悲伤得心情与常人难有得宽广胸怀。 2、 有感情得朗读文中表现毛泽东悲痛得神态、 动作、 心里描写。 3、 围绕主席“常人情怀, 伟人胸怀” 想象晚上写批示时神态、 动作、 心理活动, 并写一小段话。 【导学重点】 : 品读文中表现毛泽东悲痛得神态、 动作、 心里描写得关键词句, 感受一代伟人毛泽东作为常人得爱子情怀与作为伟人得博大胸怀。 【导学难点】 : 了解学习描写人物得方法。 【导学准备】 : 查阅有关抗美援朝得资料, 了解毛泽东。 【导学时间】 : 一课时 【导学过程】 : 一、 诗歌引入, 穿越时空, 走进伟人。 1、 出示...
