科学进展观，是对党的三代中央领导集体关于进展的重要思想的继承和进展，是马克思主义关于进展的世界观和方法论的集中体现
通过仔细学习和积极实践科学进展观，静心反思了自己的日常工作与生活细节，让我深刻地感受到：学习实践科学进展观活动，既是一名老师在新形势下必须经历的学习活动，更是通过实践加以强化党性、提高觉悟的过程，“对科学进展观的内涵有了更为完整和深刻的认识，要坚持 以人为本，全面、协调、可持”续进展 的科学方法，解放思想、转变观念、科学进展、和谐进展
进入剖析检查阶段以来我结合自己的思想状况、工作实际进行剖析
一、对科学进展观的认识科学进展观，第一要义是进展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾
进展，对于全面建设小康社会、加快推动社会主义现代化，具有决定性意义
作为一名老“”师，要为我校 师生成功，学校进展，社会满意 做出自己应有的贡献，就必须学习
学习政治理论，学习先进的教育教学理念，学习课堂教学策略
在学习中进展，在学习中成长
对于老师来说，终生学习，就是最好的进展形式之一
以人为本，全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人 民
对于 三、主要原因剖析之所以存在上述问题，原因固然是多方面的
根据科学进展观的要求，进行由此及彼、由表及里的归纳和分析，我觉得主要涉及以下几点：2“”、有时对自己要求不够严
工作标准上时高时低，有 随大流 思想，应付了事，不能从尽善尽美、时时处处以自己为中心，没能深化课堂和老师之中去，脱离群众，没能深化到工作第一线
虽然性格决定习惯，但不好的习惯就要改3“”、解放思想做得不够
开展工作有时 左顾右盼 ，自己束缚自己，没有很好发挥特长
4、个人主义和自由主义作怪
讨论问题不能排除个人的利害得失
尤其在考虑一些敏感问题时，未能从根本上摆脱个人主义，患得患失，怕这怕那
从表面上看，是怕工作受损“”“”
