大班综合《喜欢钟表的国王》教案与反思活动设计背景时间是每时每刻伴随在孩子生活的左右。在幼儿进入大班后，许多规则性的常识需要提到有关时间的概念，如何使幼儿体会到时间对于人类生活的重要性呢？《喜欢钟表的国王》这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教育的契机，于是，我借助故事的情景，设计组织了这一活动。活动目标、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达，表述。教学重点、难点活动重点：理解钟表与人类生活的关系。活动难点：懂得时间对人类生活的重要性。活动准备有关故事的、水彩笔和纸若干、挂钟一只、台钟一只、手表一只。活动过程―、认识钟表、出示一个圆，问幼儿：像什么？（幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。）、如果把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？、认识各种名称的钟表：台钟、落地钟等。出示各种钟表的：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。（引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。）二、欣赏故事，熟悉故事情节、交代故事名称。教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？（引出故事名称：喜欢钟表的国王）教师：你从哪里看出他是国王？（引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮）教师利用讲故事，幼儿欣赏。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没了钟表，你觉得接下来会发生什么事？、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。教师提问:（）国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？（）小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了？（）国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他？（）集市上的人为什么会打架？（）发生这一切事的主要原因是什么？怎么来解决呢？三、幼儿表达、表现、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。教师：你平时是怎么知道时间的？、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。（早上什么时候起床？中午什么时候吃饭？晚上什么时候睡觉？）、感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢？你认为一分钟可以做哪些事呢？（用手表帮助幼儿感受一分钟）用一分钟为自己画一个手表或钟。教学反思活动第一环节我主要是帮助孩子对钟表的外形有...
