九年义务教育全日制初级中学试用修订生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础，与其他自然科学和社会科学的发展，与我国的新技术革命，与人类的生活，都有着密切的关系。生物学在我国社会主义的物质文明和精神文明建设中已经显示出重要作用。生物课是义务教育初中阶段必修的一门基础课。通过生物课的学习，使学生获得生物学基础知识，形成基本的生物学观点，提高学习生命科学的兴趣和能力，初步具有科学态度、创新精神和一定的实践能力，掌握一般的科学方法，为他们以参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习，打下必要的基础。一、教学目的要求生物课和应使学生在以下方面得到发展：（一）知识方面1、初步获得生物的生活习性、形态结构、生理功能、分类、遗传、进化和生态等基础知识，了解这些知识在生产、生活中的应用。2、初步获得人体形态结构、生理功能和卫生保健的基础知识养成良好的卫生习惯。（二）能力方面1、能够对生命现象进行观察、记录、整理和报告。2、能够正确使用生物实验中常用工具和仪器，具备一定的生物实验操生物学教学作技能。3、初步学会科学探究的一般方法，能够运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题。4、初步具有进一步获取课本以外的生物学信息的能力。（三）思想情感方面1、热爱大自然，热爱生命，形成保护生物多样性、保护环境的意识，增强爱国主义情感2、乐于探索生命的奥秘，具有一定的探索精神和创新意识。3、初步形成生物学的基本观点，受到辨证唯物主义教育，能够能科学的态度去认识生命的世界。二、确定教学内容的原则（一）从学生今后适应社会主义现代化建设、社会生活和继续学习的需要出发，选取必需的、学生能够接受的生物学基础知识。1、选取生物和人体的形态结构、生理知识，以生理知识为中心，着重阐明生物的生长、发育等生命现象和生命活动规律。2、选取重要的生物类群及其主要特征的知识，使学生初步学会辨认周围环境中赏见的一些生物种类，了解生物界的概貌。3、选取一些初步的生物的遗传、进化和生态的基础知识，使学生初步了解生命的起源和生物的发展，生物之间的相互关系：初步认识生物与其环境之间的相互关系，保持生态平衡，控制人口的发展和保护和生物多样性的重要意义（二）从理论联系实际的要求出发、选取生物学基础知识。1、密切联系社会实际。使学生了解生物学是农、林、牧、畐 IJ、渔和医药卫生等方...
