也谈中学历史教学中的爱国主义教育摘要：爱国主义教育是历史教育中一个永恒的话题，也是长期以来宽阔历史老师不断深化探讨的课题。本文立足于当前历史教学实践的特点，从新学期学生的思想实际入手，探讨了在新形势下，如何在历史教学中突出贯彻爱国主义教育的主旋律这一问题，强调在教学中要以史育人，以理服人，以情感人，以典范鼓舞人，寓爱国主义教育于历史传授之中，使之落在实处。关键词：爱国主义中学历史教学主旋律中华民族是富有爱国主义荣耀传统的伟大民族。爱国主义是发动和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。培育和开展中华民族爱国主义优良传统的关键在青少年，从小教育他们树立爱国的情感和志向，长大为国尽责，是十分重要的。试想，假如在一个人心中，不是充满着刚正不阿的民族气节，不是怀有对祖国最无私、最质朴的情感，那么即使他有睿智的头脑、健康的肌体，也不能为国家兴旺兴旺燃烧起一份质朴的激情。因此，爱国主义教育一直是学校教育的主旋律，学科教学，尤其是中学历史教学，更具有得天独厚的优势。将爱国主义教育融合于历史教学之中是每个历史老师义不容辞的职责。爱国主义教育的内容在中学历史教学中无处不在、无时不有，老师如何充分挖掘爱国主义思想教育的因素，使爱国主义教育取得好的效果？一、爱国主义思想教育要根据教材内容有目的、有方案地进行，以史育人。在中华民族的开展史上，始终奏响着爱国主义教育的主旋律。在历史教学中有系统、有方案地对学生进行爱国主义教育，表现在老师要善于钻研教材，充分挖掘教材中的爱国主义因素，注意在不同时期选择不同的爱国主义教育内容。首先，我国历史悠久，文化遗产丰富，对世界文明产生了深远影响，这些有助于激发学生的爱国热情和民族自豪感。“爱国主义就是千百年来稳固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。这种感情来自于对祖国的深刻了解。中国古代史向学生展现了一幅五千年悠久历史，灿烂文化的画卷。中国是人类四大文明古国之一，在这块土地上，有着远在一百七十万年前古人类活动所留下的遗址，在漫长的历史岁月中，古代劳动人民制造了闻名于世界的光辉灿烂的文化，这种制造力植根于对自己祖国的深厚的情感。秦汉时期，造纸术制造使我国成为世界文明古国的重要标志之一，对世界文明作出了重要奉献，《九章算术》的许多重要成就在当时世界上都是最先进的，张衡的地动仪是世界上最早的测定地震方位...
