优秀家长发言稿各位领导们老师们家长们：你们好。我是 xx 妈妈。这个学期，在中心领导和老师们的帮助下，xx 进步比较明显。主要是以下几个方面：第一，xx 突出的问题是语言清淅度。 她有上唇回缩的毛病，我们以前都不懂，只是奇怪她很多字的音明明都会发，但说起话来就是不清淅。通过观察，我发现她能不动用上唇，就把想说的东西说出来，通一表现为把声母漏掉了。“”“苹果 说成 king”“”“果 ， 绵羊 说成了 whan”“”羊 。她到现在说自己的名字还只是 晓叶 而不“是 xx”。经过了一个学期的言语轿治，在刘老师的指导下，我们给她强化了双唇音的使用率，圆唇，按摸等。现在 xx 的发音清淅度有了明显的改善，并且在沟通方面也增强了自信。“上个学期还是冬天的时候，我们放学在外面给她买包子，她说了两遍 姐姐，我要包子和”玉米 人家都听不懂，卖家求助的眼神望着我，这些 xx“都感觉到了，上了车，她说 姐姐”听不懂 。下一次，xx 就再不肯自己和人家说了。而现在 xx“已能自己和人家说 姐姐，我”要粉红色冰棒 。这里我特别要感谢一下刘老师，是您给了我有关 xx 言语方面的轿治技巧、方法等专业的指导和建议。xx 另外一个进步比较明显的是口头表达能力。xx 近来会说一些较长但不一定连贯的句子，她在尝试将某个场景或发生的事，描述出来。比如：小朋友上课跑跑跑，唐老师生气了。xx 跑得好快啊。“或者：她这几天睡前都有在念叨 xx”（有）蓝色被子 我很奇怪她为什么会这么说，因为据“我所知家里和学校的被子都是青绿色的。有天晚上她忽然就说 xx” “（有）蓝色被子苏阿姨给的，xx”我没有白色被子哦，谢谢苏阿姨 。“又会说 xx”不乖，没有贴纸。何洁怡乖，刘老师给贴纸了。 （她是说：xx 上课不乖，刘老师没有奖励贴纸，而姐姐乖，刘老师给奖励贴纸了。）这些都得益于本学期集体课上林老师和唐老师的课程设置，以及针对该年龄段小孩爱念童谣的特性，教了大量的儿歌、童谣。老师们也针对 xx 害羞，怕生的毛病，引导她大胆发言，主动表现。现在的 xx 能一口气念好几个童谣，前晚我还和她爸一起做观众，让她来“”“”表演，她念完一个我们问她 还有吗？ 她说 还有！ 足足念了四五个还意尤未尽呢。再有一个就是 xx 说话的音调很好听，她现在有时会说一句话，然后要求妈妈也说一遍，“”“完了她来评价，说 妈妈说，不好听 xx”说，真好听。 可能是平常我们夸她太多了吧，臭美了她。...
