优秀老师个人事迹材料优秀老师个人业绩材料人们把老师称为“阳光下最崇高的职业”，把老师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了他人。这就意味着老师必须具有效劳精神，奉献精神，敬业精神，和为人师表，以身作那么的精神。老师的人格气力和行动标准是 1 种自但是然的身教。以自己独特的魅力赢得了大家的尊重、信任。我是 09 年来固贤任教的 1 名特岗老师，刚上任，我主要担负的是小学 5 年级的语文及班主任，从 1 名学生转变成老师，曾有过很多的迷茫，但我虚心学习，常常向有经验的老师请教，渐渐适应了自己的角色与各方面的环境，尽职尽责完成自己的工作。1、爱岗敬业的教育事业我是 1 位很普通的小学老师，可是我将这 1工作看成自己的生命。我以《中小学老师职业道德标准》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，我的 1 丝不苟、勤勤奋恳的风格遭到了学校宽阔老师的赞誉。我所担负的班级有学生 16 名，由于是农村小学，并且大部份同学还是留守儿童，平常受家庭教育的程度不够，在言谈举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面开展是我做的第 1步工作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在展开多情势、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素养。有的学生学习怕苦怕累，无尚进心，不想读书，我针对这 1 现象，认真地组织学生展开“新学年新打算”、“我为班级做奉献”、“跟奶奶比童年”等主题会，激起学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生首那么”、“平常行动标准”严格要求学生，标准学生言行，提高全班学生的思想素养，增进了良好班风学风的构成。2、刻苦讨论，不断提高综合素养(1)、在班级中展开“自己与自己比”，提高竞争意识。在班级管理中，为了使班中每个学生取得不同程度的开展，我在班中展开“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状态，学生根底，智力状态，身体素养，性情爱好的根底上，肯定每个学生的奋斗目标，同时，要求每个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面肯定今后的奋斗目标，并坚持每个月小结 1 次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来说是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这类竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因此，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力...
