（2024―年 2024 年）一、小我根基情形姓名吴敏性别男出生年月 1985.05 结业院校湖州师范学院最后学历湖州师范学院政治面容团员职称小教一级职务老师教龄 3 是否班主任是班主任年限 1 任教学科体育二、专业成长的现状剖析从 2024 年 8 月至今，踏上老师岗位有整 2 年的我较顺遂的完成了社会脚色的转换，从一名师范生到一名及格的小学体育老师。其中，有幸介入了多次市级、县级及黉舍组织的教研、不美观课、评课等勾当，并在黉舍和体育组等层面开了 3 堂展示课，获得了良多老师的指导和辅佐，从而使我的课堂教学有了跨越式的成长，理论连系现实的能力增强了，脱手能力增强了、课堂掌控性增强了、课堂有用性的意识前进了、科研意识也有所增强。现在，将继续担任低中段的教学工作，要将自己的脚色定位从新老师向经验型青年老师转换。优势剖析：（一）教学工作2．积极介入各类教育教学学术勾当，坦荡视野。长于思虑，注重反思，能在教学过程中以理论连系实践，从而前进课堂教学下场，完美和晋升自身教学能力。3．积极自学能力。余暇时会阅读黉舍购置和举荐的教育名著、案例和反思等等；以培育的学生的立异能力为前提，能在课中考试考试运用新型教育体例和手段，丰硕课堂教学形式。（二）其他方面1.职业心态安然安祥，严于律己，长于和他人合作，能正确的措置与率领、同事和学生的关系。3.爱岗敬业，遵守中小学老师行为法律规范。乐于体味学生们的身心特点和已有的常识、经验。不足分解：1.有待前进的因地制宜能力。对小学各阶段学生的身心特点体味度还不够，若何能正确并实时措置课堂突发事务，并将事务带来的影响和后果水平降低到最小，对课堂的整体性把握有待前进。2.小我教学气概不较着，需培育全新的教学理念，以拥有较强的、自力的教学能力。在继续优良传统的基本下，在学科教学中还需丢弃模拟和惰性，发扬自身利益，寻找体育教学中的立异。3.对于教科研方面缺乏切磋、讨论的积极性，教科研能力不是很好。专业理论常识的进修还需不竭堆集，与实践相连系的教学能力也有待增强。三、小我专业成长三年的总方针向经验型青年老师转型1.继续继续优良体育教育教学品质，衣着合适老师法律规范，以通俗话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中不竭堆集经验，树立怪异的小我教学“”气概，向营业水平高的 经验型 青年老师转型。2.继续体育专业理论连系专业手艺的进修。熟知《教育学》《黉舍体育学》等有关著作，...
