新的环境,新的学校,新的学生,带给我新的感受,油然产生新的力量
面对中学体育课改的精神,我的责任不仅仅只是上好一节体育课这么简单
面对现在中学生的体质状况,作为体育老师是有义务去努力改变的
北大附中广州实验学校是一所年轻的学校,是充满活力的
我作为学校的一名年轻的老师同样是热血沸腾,努力工作,不断进步是我成长的需要
时间像流水,一学期已经到了尾声,静心总结一下自己一学期的体会,是不断进步的关键
体育课改的今日,是在探究中进步和不断完善
同样的,刚刚走出校门的我,由学生角色向老师角色的转变,也在不断地在探究中教学,在改进中进步
下面是我这一学期的心得和体会,同时也是自己努力探究的结果与对学校女生体育水平现状的分析
学生体质与体育活动水平一个学期的体育课观察,我们学校初一级和高一级的新生的体质相对较差,有一小部分的学生对个别体育项目不适宜参加,比如高一级个别女生有哮喘病,甲亢等,初一年级有学生大腿骨骨折
这在平常体育课中,对学生的运动参加兴趣有一定负面影响
在期中考和期末考成绩对比中发现,学生田径类项目水平普遍偏中低水平,但前后成绩相对比,学生跑类项目特别是 50 米跑的提高水平幅度较大
说名学生体质提高的可塑性大
但是从高一 800 米跑中发现,学生不仅体质弱,出现晕倒,恶心,想吐等现象,意志品质也弱,出现中途放弃现象
当然也存在优势项目,例如:学生的体育兴趣广泛,有一部分女生喜爱篮球,排球,乒乓球,羽毛球等球类项目
同时针对女生的特点,我增开舞蹈,健美操,形体课,绝大多数学生在学习这一方面内容时兴致高昂,接受能力强
在健美操考核中,大部分成绩都偏高
总结来说,学生的可塑性较强,在探究教学方法过程中,我会抓住学生以上的特点进行教学设计,同时多方面请教经验丰富的老师,沟通经验,不断提高自己的教学能力
二,我的教学模式体育课我采纳欢乐任务式教学模式,即每一节课在欢乐的氛围中完成一
