体育课改实验总结改革已经进行了一年，在这一年的尝试过程中，感觉到体育课改实验是一项非常艰巨的任务。新的《课程标准》和教科书贯彻了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的决定》和第三次全国教育工作会议的精神，依据《基础教育课程改革纲要(试行)》“”的要求，仔细贯彻 健康第一 的指导思想，全面推动素养教育，以育人为宗旨，以学生为主体，重视教学方法，特别是学习方法的改变，注意培育学生的创新精神和实践能力，使学生得到全面进展。依据上述精神我们在体育课上，通过竞赛或观看竞赛来培育学生分析问题和解决问题的能力；猎取新知识、搜集和处理信息的能力；通过游戏激发学生学习兴趣，调动学生积极情感的体验，提高对体育的认识，达到体育锻炼的效果。同时，在体操课、武术课中通过让学生自编动作过程，达到让学生实现自我完善过程，实现自我价值的体验过程。一、教学计划首先制定三年的教学计划、一年的教学计划、学期的教学计划，然后组成课改实验小组并制定课改实验计划。二、教学内容三、教学方法四、教学评价从过去的单一评价改为了多样化的评价。我们采纳了以下的格式对学生进行平常积累评价(老师记录)。老师根据记录对学生进行评价，然后与学生个人评价、小组与小组之间的评价结合起来、在加上学校举办的各项竞赛，使学生在评价中得到多方评价，更加了解自己，提高学生的自尊心与自信心。五、开发课程资源在平常，我们让学生利用课余、星期天的时间，自己或由家长陪同在家里或在社区体育场所进行锻炼，这样既锻炼了身体又调整了大脑，使大脑得到充分休息，进而提高教学质量。我们还利用莲花山、抱犊寨的资源对学生进行简易的攀岩训练。以上是我们在这一年来对新教材在实施过程中的一点做法，要想把学生培育成为高水平的人才，还要长期的学习和实践，不断提高自己的才能和敬业精神，努力做好自己的工作，在观念、教学方法、教学内容上多作些探讨，进一步提高学生对体育的兴趣，使他们走出校门之后也懂得体育锻炼，使之终身受益。
