促进老师专业进展策略初探在具体的工作中，我们要在省、市、区各级教育行政部门的正确领导下，在教研部门、课题组领导的具体指导下，立足实际、潜心讨论、探究老师专业进展策略，有效促进全体老师专业成长。具体策略如下：一、深化一线，找准老师专业进展的主要问题1.问卷谈话，了解老师专业知识为了有效的进行课题实施，可以对全体任课老师进行专业知识的问卷。问卷主要包括：老师所拥有的文化知识、学科知识、教育科学知识及课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价等方面的内容。通过问卷可以了解到学校老师的文化程度、计算机考核达标率、对学科知识的关注度，对新课程理念及新课程所涉列的知识理论以及行动力等。2.备课听课，了解老师专业技能通过广泛参加备课，深化听课，可以发现老师教学观念是否先进，教学技能是否娴熟，发现年组、教研组间老师能力进展是否均衡，团队整体教学教研能力强弱与否。3.座谈沟通，了解老师专业态度通过座谈、沟通，了解老师是否敬业爱岗，对自己所从事的教育工作是否有理性的思考、有明确的目标，在从事教育工作中所具备的人格魅力是否突出。二、明确目标，制定实施计划在老师专业进展目标的确定上，我们要重学历更重学力；重理念更重行动；重个人更重团队；重眼前更重未来。“凡事预则立，不预则废”。1.建设热爱教育事业、珍惜本职工作、敬业爱岗、乐于奉献的老师群体2.打造教育理念先进、课程视野宽阔、教学过硬、乐于探究的名师队伍3.形成老师结构合理、讨论意识浓厚、团结合作、乐于创新的教研团队在制定学校老师专业进展实施计划中，学校在明确老师专业进展目标的基础上，还要提出具体工作目标、工作原则、组织机构、实施步骤、保障措施等，以最大限度的保证老师专业进展工作的有效落实，实现预想目标。三、立足实际，探究老师专业进展的操作策略學校的可持续进展，需要老师的专业化进展，进而实现学生的全面进展。为此，在推动素养教育、实施老师专业化进展的行动讨论中，要以先进的理念为支撑、以老师的进展为目标，用实践的智慧去践行。实行的策略是问题——课题——解题，即深化一线发现问题，课题牵动讨论问题、面对全体解决问题。1.聚焦课堂讨论评价，提升老师教学实践讨论水平要把讨论的视角聚焦于常态课堂，讨论的内容是课堂教学评价，讨论的主体是全校任课老师。实行的讨论策略是微格分解——对比模仿——实践尝试——反思修改——总结提升，为把理论讨论和行动讨论有机结合，可以进行...
