修辞结构理论视角下的中国大学校长毕业演讲分析摘要：毕业典礼演讲是大学毕业活动中最重要的部分之一，是大学给学生上的最后一堂课，寄予了学校对即将步入社会的学生的教育理想。中国高校毕业典礼一般都会有校长发言，分析校长在毕业典礼上的演讲，会在一定程度上揭示中国高校教育理念和教育愿景。本讨论旨在在修辞结构理论的指导下找出中国大学校长毕业典礼演讲的修辞关系，并进一步揭示中国高校的教育理念和教育期待。关键词：修辞结构理论校长毕业典礼演讲教育期待一、引言毕业典礼演讲是演讲人通过演讲词给毕业生上的“最后一课”，是演讲人通过演讲词将教育和劝说的目的传递给听众，影响听众的态度或行为，甚至改变听众的行为或想法。[1]我国大学毕业典礼演讲不仅受到教育界的关注，而且还成为社会舆论热点。修辞结构理论自创立以来，就作为一个描述性框架被广泛应用于语言学领域中分析文本。本文基于修辞结构理论对中国大学校长在毕业典礼的演讲修辞关系进行探讨和分析，旨在进一步揭示中国高校的教育理念和高校对毕业生的教育期待。二、修辞结构理论修辞结构理论，简称 RST 理论，是美国学者 W.C.Mann 和 S.A.Thompom于 1983 年在系统功能理论框架下创立的关于篇章生成和分析的理论。这一理论在语言学中有了一席之地，被广泛地应用于计算机语篇生成及自然语篇的分析与描写，也被广泛用于计算机语言学和跨语言讨论等领域。RST 理论命名和定义了二十多种开放式的结构关系，常见的关系及分类如下：连接关系、对比关系、列举关系、序列关系……三、讨论设计（一）讨论问题1.修辞结构理论是否可用于分析中国大学校长在毕业典礼上发表的演讲。2.中国大学校长在毕业典礼上演讲的修辞结构关系有哪些。3.中国大学校长在毕业典礼上演讲修辞关系折射出怎样的大学教育理念和教育期待。（二）语料收集本讨论通过分析中国大学校长在毕业典礼上演讲的修辞结构关系，进一步探讨中国大学的教育理念和教育期待。笔者选取了两篇中国大陆顶尖大学的校长演讲，分别取自 2024 年北京大学和 2024 年清华大学的毕业典礼校长致辞并对其进行了认真的修辞结构关系分析。（三）语料标注及分析方法本讨论以结构修辞理论为理论基础，分析中国大学校长在毕业典礼上发表的演讲。首先，笔者将语篇分成单元（unit）。根据徐赳赳、Webter（1999）关于“汉语复句中的小句，跟英语中的小句（claue）相当”的观点，笔者对汉语语篇以小句为单位进行划分，兼而考虑采纳句...
