志愿者案例分析样例姓名王颖性别女出生日期1990.07.29民族汉学历本科专业小学教育政治面貌团员派出单位天津市教委毕业院校天津师范大学任期15 年 3 月 —16 年 2 月赴任国家韩国赴任学校韩国全罗北道全州全一小学*案例类型教学——课堂管理背景我在韩国全罗北道全州市的一所小学教中文。该学校校风十分严谨，学生管理也比较严格。我所教授的学生从一年级到六年级。一年级刚刚开始学习中文，而其 他几个年级都已经分别学习了 1-2 年的中文。六年级学生由于已经学习中文 2 年了，有了一定基础，但是掌握的不好，渐渐失去了最初的新奇感，学习态度不是太好，整体比较懒散，积极性不高。问题开学两个月了，虽然尽量在六年级的课堂上设计很多游戏环节，但六年级学生学习中文的积极性还是不如其他年级，女生化妆、弄头发、照镜子，男生则是几人一堆开小差甚至睡觉，上课时懒懒散散。尤其是有一个中文名字叫盛夏的男孩，他很聪慧，点子也很多，但总是故意影响别的孩子，他自己不学还同旁边的孩子讲话，或出怪声。为此，我私下找他谈过，可效果不明显，跟班主任沟通过，班主任也说这个孩子很聪慧，但自制力较差。我犹豫了几次，要不要把他送去校长室，但结论是，中文课是兴趣课，学生不喜爱学习老师应该先反思自己的教学方法，而不是找班主任或是校长解决。解决方法说实话，在解决这个孩子的问题上，我目前还在探究。我尝试了几种解决的方法，有些起到了一定作用，有些收效甚微。我列举几个比较有效的方法。方法 1：没有课的时候，我主动找六年级的孩子们聊天，从聊天中得知他们呢并不是不喜爱中文，而是平常学习压力太大，课后还要去补习学院学习，每天很累，根本不想学习多一门语言，但是他们对中国武术剪纸等传统文化很感兴趣，很同意动手，于是我在课时常常找一些适合小学生看的武术电影，并时常安排一些剪纸等手工活动，包括盛夏在内的六年级孩子都挺喜爱的，在做的时候也比较专注，但只要涉及到学习的东西就开始没兴趣了。方法 2：适当时候给予鼓舞，六年级孩子自尊心很强，在上课的时候要多给他们鼓舞。反思针对不同孩子要实行不同方法，正所谓因材施教。对待学生要付出极大耐心和爱心，不能轻易放弃任何一个学生。在教学的过程中，要不断尝试新的方法，不断探究。*备注：案例类型可分为：教学、生活、跨文化交际、心理、安全等方面。
