志愿者案例分析样例姓名张文倩性别女出生日期1992．09．29民族汉学历讨论生在读专业汉语国际教育政治面貌团员派出单位郑州大学毕业院校郑州大学任期15 年 3 月 —16 年 2 月赴任国家韩国赴任学校海南东小学 黄山小学*案例类型教学——课堂气氛（以海南东小学为例）背景我在韩国全罗南道的海南东小学和黄山小学担任汉语老师，其中海南东小学是我的主校。这所学校的中文课是课后课，学生根据自己的兴趣进行选修。学生从一年级到六年级都有，其中一到三年级很多学生都是零基础学生，而四到六年级的学生有一些已经有了一年的中文学习基础。在课程设置上，每天的课都分为一二年级和三四年级以及五六年级三堂课，当然还有一节老师课。问题在任教的几个月过程中，我发现课堂气氛是一个值得注重的问题。因为课堂气氛影响着学生的学习兴趣和学习动力。教学过程中，我发现五六年级课堂的气氛是最好的，他们学习很仔细，但有时候会出现疲困状态，导致气氛有些沉闷。三四年级是最闹腾的，课堂气氛最为活跃，但是有时会出现过于吵闹的情况。一二年级是最难掌控的，他们注意力不集中，学习能力也比较差，课堂气氛最为散漫，学习气氛也较弱。解决方法针对以上的问题，我想出了以下解决方法：1.针对五六年级的课堂气氛因为困乏而产生的沉闷现象，可以采纳语言教学和文化教学相结合的教学方法。把课堂内容设置得更加生动活泼和形象。适当时候可以用电影片段和音乐缓解学生疲劳，缓解课堂气氛。2.针对三四年级课堂气氛过度活跃的情况，最重要的是让他们集中注意力，所以备课时我加大了他们的手工课和实践活动课的比例。，动手的时候他们的注意力最为集中。3.针对一二年级学习能力弱，课堂气氛散漫的情况，主要实行游戏，唱歌等适合儿童的教学方法，教学内容设置也要简单易懂，这样才能改善课堂气氛。反思每个年级的学生都是不同的，要实行不同的方法改善课堂气氛，激发学生的学习动力，也就是所谓的因材施教。对待学生要付出极大耐心和爱心，不能轻易放弃任何一个学生。在教学的过程中，要实行各种各样的策略，给每个学生爱的鼓舞。 *备注：案例类型可分为：教学、生活、跨文化交际、心理、安全等方面。
