全国公开课一等奖《乡愁》教学设计全国公开课一等奖《乡愁》教学设计 学习目标： 1.有感情地朗读全诗。 2.. 感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。 3 、品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。 同学们，每当星期五老师宣布放学的那一刻，你最想做什么？ 回家 是呀，每一个远离家乡，或去追求理想，或去完成学业的游子，无一思乡，乡愁一直都是古往人们常常谈到的话题今日，我们就要一起来感受一首字里行间流露着乡愁的现代诗，余光中的乡愁。 一、创设情境导入，感受诗歌的音乐（伴着《思乡曲》音乐，师充满深情地走上讲台 1 、 1972 年，台湾的一个深夜。一轮明月高高地挂在天空，如水的月光穿过窗棂，洒进房间。诗人余光中倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望。突然他拿出一瓶酒，斟满酒杯。酒入愁肠，双眼矇眬，思乡之情如潮水般涌上心头，他再也抑制不住内心的激情，快步走进书房，打开台灯，摊开稿纸，一首小诗从他的笔尖流淌出来（师播放《乡愁》的朗读： " 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头…… " （生听） 2 、大家听得很投入，好，就让我们一起走进余光中先生那浓情似雾的《乡愁》世界，一起来倾听诗人内心的呼唤吧！（老师板书课题：乡愁） 3 、这节课的学习目标是：（屏幕显示：深情地朗读细腻地感受诗意地仿写） 介绍作者生平 1 、乡愁是余光中不变的情结。他为什么对大陆有着如此深厚的感情呢？这就需要我们对他的身世做一番了解。（请看大屏幕：余光中， 1928 年生于南京，祖籍福建， 1949 年去台湾，当时仅 21 岁，再还乡时已经 64 岁。余光中从 60 年代起就创作了不少乡愁诗，是台湾著名的乡愁诗人。 70 年代初创作了《乡愁》，他说： " 我 20 分钟写出的是 20 年的思乡之情。 " ） 二、初读诗歌，整体感知（读诗歌） 1 、下面，请同学们自由朗读这首诗，初步感知诗歌所蕴含的深情。（学生朗读） 2 、一生读、齐读 3 、谁来说说你读这首诗的心理感受？（悲伤，凄凉，是隐藏在思想深处的一种说不出的痛；无奈，惆怅，对家乡深深的思念；受到一缕缕乡愁绵绵不绝地袭来，仿佛听到一位海外游子深情的呼唤。） 4 、同学们都读出了自己的感受，那么，你认为这首诗应该用一种什么语调、语速来读呢？（语调深沉，语速舒缓，感情层层递进。） 5 、下面，就让我们带着这种感受一起朗读，注意把诗歌的语言变成自己的心声。（学生齐读）...
