全面解读有效课堂与高效课堂1.高效课堂的高效体现三个指向，即效果、效率和效益的结合。2.构建、创设高效课堂，意味着最大限度的杜绝、摒弃或消弭课堂低效的种种弊病，而不只是改换课堂的形态和面貌。3.真正的高效课堂是对传统教学方式的颠覆，彻底让学生做主人，把课本知识当成游乐园，老师带着学生在知识的园地游玩，学生主动学习，在欢乐中接受知识。4.高效的未必是高效课堂，但高效课堂一定是高效。5.高效课堂要达到两个要求：一是满足学生需要，让学生真正成为课堂的主人、学习的主人;二是满足升学的需要，满足升学并不是要迎合应试，而是让升学成为高效课堂的副产品。6.高效课堂可以解读为生命课堂、生活课堂、生态课堂。7.课改改到深处是课堂，而课堂走到深处是文化。8.师生关系和教学关系，这两对关系是决定课堂生产力水平高低的生产关系。9.展示是解决学习内驱力的金钥匙，谁都别轻视展示，展示即发表、暴露、提升。10.评价不是为了甄别、排队、控制和打压，而是为了改进、完善、激励和提升。11.教育应教孩子学会做人，使其向善、向上、向美，这是教育的目的、要求和标准。12.知识的掌握、能力的形成是学习的结果，而知识掌握的过程和能力形成的过程才是学习的本身。13.好的教育从不为考试改变，亦不会在考试中败下阵来。14.把课堂还给学生，把成长的权利还给学生，课堂才能充满关注生命的气息，生命的活力在课堂上就能充分地涌流。15.让在课堂上的每一个成员都成为对课堂有贡献的人。16.模式不是唯一的，它是导向、是引领，是为课堂高效、为学生成长、为老师进展服务的。17.课程是学校的主要产品，是实现主要目标的载体。18.老师专业化一般情况下必须有目的性和指向性，即实现师生相长，必须寻找一条促进和形成师生进展的双赢路径。19.老师在专业化成长的道路上要敢于冲破周围的雷区和自我进展的高原区。20.高效课堂提倡老师从实践入手，从方法和途径中寻求突围，找到一个支点，切实撬动课堂系统，以此来推动学校进展，实现真正意义上的师生相长。21.在战争中学习战争，从方法中寻找方法，从问题中解决问题，这是高效课堂的行动哲学。22.高效课堂中老师必须熟练操作和驾驭课堂教学模式，离开了模式，课堂教学就失去了标准。23.打破老师之间的各种隔膜，形成对话的态势，在专业阅读、专业写作的基础上，借助专业进展共同体提升老师的专业化水平，是老师成长的必由之路。24.老师要善于从课堂中发现问题，然后把问题当作小课题来讨论，秉承...
