【教材分析】《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的作品。这是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。【学情分析】本课的授课对象是七年级下册的学生，经过小学和初一上册的积累已经掌握了一定的古诗以及赏析技能，估计在之前的学习中也已经接触过这首诗的部分诗句，那么我们需要进行一定的深入教学。本诗主要是书法作者怀才不遇的苦闷之情，这个阶段的学生，因为年龄还小，经历缺失所以很难体会作者的的情感。所以需要一定的前景引入，讲述下作者的生平，同时需要采用生动的方式，使情感更加外显，使学生能感受到。本首诗篇幅较短，所以知识点不是很多，主要是让学生熟读并理解作者的思想感情，并讲一讲的见解。教学目标】知识与能力1、读通读顺诗句，根据作者的思想感情掌握正确的朗读节奏。2、理解并掌握作者的时空统一的写作手法。过程与方法：1、结合作者写作背景，体会感情并富有感情地诵读体会诗文之妙情感、态度与价值观1、理解诗人怀才不遇的苦闷。重点：朗读断句、节奏，体会作者情感。难点：判断不了时间描写和空间描写的部分教法：情境教学法、朗读指导法、启发式教学法学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法【教学过程】篇幅较短，故为 1 课时。一、展示情境、导入新课（5 分钟）教师活动］（一）放短片介绍作者生平（约 2 分半钟）并用 PPT 动态图标展示他的写这首诗前后的经历。二）请同学们认真观看视频。问题如下：同学们，了解了陈子昂的生平后，你觉得他的人生是否坎坷，如果是你你能够忍受吗？［学生活动］认真观看视频，参与回答问题。［教师活动］循序渐进，挖掘问题深度。问题如下：所以你能体会到作者在诗中的思想感情是怎样的？［学生活动］认真参与，谈谈感受。［教师活动］总结学生发言，并讲解作者感情。如下：从同学们的回答中，老师现在已经了解到同学们大致已经体会到了作者怀才不遇，命途坎坷的处境，和忿忿不平的心情，纳闷作者是如何通过这首诗来抒发情感的，又是用哪些手法来表现情感的呢？设计意图：本文的感情主要是怀才不遇的苦闷，由于学生现阶段，阅历并不丰富,并不能很好地理解作者深层情感，影响课程深入，所以需要详细地课前导入，让学生能够了...
