调查对象:xx 中学初一年级全体学生 调查方式:基本方式-问卷调查,课下与学生的沟通 调查结果:有 85%的同学曾发生过厌学情绪,有 46%的同学正处于厌学情绪的困扰中。可以说,厌学情绪是普遍存在。 一、中学生厌学心理的成因 造成中学生厌学情绪的原因是复杂多样的,有长期积化的因素,也有在现代息技术高速进展而萌生的新影响,我们不能单单从学生身上找原因,而是要触及社会、家庭、学校等各方面,全面而有效地去分析,去实践。 (一)客观原因 1.社会因素 社会,是我们心理生长的一个巨大的摇篮。它承载着太多的内容,这些内容有时能促我们成长,但有时也会使我们看不清事实,分不清方向。 (1) 社会不良文化的冲击及市场经济浪潮的影响。现代社会,有色文化、暴力文化普遍存在,调查过程中,还发现在学生中流传着一种仿真证件的小卡片,名曰:流氓证,打手证,经询问,是由附近的小卖部所出售。此类恶俗文化,对中小学生树立正确的人生观、世界观,造成相当大的影响,严重阻碍了正需要引导阶段的中学生们去正确认识自我,认识世界。 (2) 营业性娱乐场所的增设以及不法律规范管理,造成学生精力分散,无心念学。 这是社会环境因素中造成学生厌学心理最为直接,也是最为广泛的因素。游戏机室,网吧,台球室等娱乐场所的开设日益增多,特别是位于学校附近的此类活动场所,使学生无法把精力投入到学习中。 (3) 不良社会现象的影响。在我所调查的过程中,了解到在学生中曾出现过社会青年对其收取保护费、地皮费一类的不良现象,有的学生便会效仿该做法向低一级的同学收取费用。无形之中,使学生在学校的角色发生偏移,完全把学习的任务置于一旁,倾心于这种不法行为。 2.学校因素 学校,是学生普遍接受教育的地方,不仅要提供给学生一个宁静和谐的校园环境,同时也应打造成一个有利于学生心理健康成长的园地。但现实中的伊甸园校园毕竟不存在,它在一些方面也或多或少多对学生的厌学心理造成影响。 (1) 学校办学方向有偏差或教育方法不当。一方面,在应试机制的作用下,课业的繁多,各种能力的培育,使学生身心负担过重,造成精神上难以负重,难以应付各种压力,由此产生厌学心理在所难免。另一方面,学校在开展对激发学生学习兴趣,端正学习态度等活动相对较少,使学生缺乏学习动力,学习兴趣不浓厚。 (2) 老师素养的低下,教学观念陈旧,课堂教法不当。在与学生聊天的过程中,了解到有的同学在小学阶段,个别老师片面追求升...