关于档案管理论文的大全锦集论档案管理人员的终身学习与信息素养当前，人类社会正经历着从生活方式到学习方式多维度多层次的历史性变革。无论个人或者组织，只有具备竞争力，才不致为时代的洪流所淹没。而树立终身学习的理念、培育信息素养正是现代社会提升个人与组织竞争力的良方妙药。一、终身学习的内涵所谓终身学习，包括两个方面的概念，即终身的与全面的学习。它指个人在其生活的生活环境中，所参加的一切有意义的学习活动，这种活动包括正规学习、非正规学习以及非正式学习。终身学习意味着学习活动的过程，不是开始或者结束于个人参加正规学校教育的时间，而是终身的过程。个人的学习活动，自学龄前的阶段算起，在学校教育结束之后，仍将持续下去，直到生命的终结。终身学习强调学习活动贯穿人生全过程，目的在于增进个人的知识，技能与能力，进而提升个人生涯进展、生活适应以及创新应变的能力，并最终促进社会的进步与国家进展。1994 年，首届世界终身学习会议在罗马进行，终身学习作为一个极其重要的教育概念而在全世界范围内广泛传播。21 世纪国际教育委员会在向联和国教科文组织提交的报告中提出的学习社会的四大支柱(学会追求知识;学会做事;学会做人;学会与人相处)，是在新竞争环境下生存应具备的重要能力。二、信息素养的含义通常情况下，信息素养包括信息意识、信息知识、信息技术应用、自我学习能力，是信息社会中提出的一个重要概念。它最早是由美国的信息产业协会主席保罗泽考斯基于 1974 年提出的，它主要是指个人能有效利用各种资源，以查找、猎取、评估、整合、运用信息的能力，是现代人扩充学习领域，增进新知识的基本要求。根据美国的图书馆联合协会和教育传播联合协会联合制定的九大信息素养标准，信息素养的具体内容主要包括：①能够有效地、高效地猎取信息;② 能够熟练地、批判地来评价信息;③ 能够准确、制造性地来使用信息;④ 能够独立学习，并能探求与个人兴趣有关的信息;⑤ 能够独立学习，并能欣赏作品以及其他对信息进行制造性表达的内容;⑥ 能够独立学习，并能努力在信息的查询以及知识创新中做到最好;⑦ 能够学习对社会有积极贡献，并能认识到信息对社会民主化的重要性;⑧ 能够学习对社会有积极贡献，并能践行与信息以及信息技术相关的、符合伦理道德的行为;⑨ 能够学习对社会有积极贡献，并能积极参加社会的活动、探求以及创建信息。三、终身学习与信息素养二者之间的关系学习活动是个人不断求进展...
