农村小学美术教育与校园文化建设的实践讨论[摘要：当前农村小学在美术教育课程中缺少重视，老师只注重语数英三科主科，甚至美术课程变成了可有可无的教育课，造成了学生在创新思维能力方面严重不足。由于我国重视教育过程中的综合素养的提高，所以，当前对小学教育提出了应该将校园文化建设与美术教育有机结合的理念，培育小学数的艺术感以及综合素养的提高。本文首先阐述了校园文化与美术教育的关系，然后提出了小学美术教育与校园文化建设有机结合的策略。以此为相关人士参考沟通。关键词：美术教育；文化建设；实践讨论]一、引言由于农村小学教育的特点，小学老师教育的目标往往就是让学生们能够通过应试考试，在观念上，家长和老师都认为语数英具有不可替代的重要作用。所以，美术课常常被改成体育课程，长期以为，学生们对于美术的认识与理解将会逐渐降低，学生缺少对美感的正确认识，就会对艺术方面失去兴趣，不利于学生创新思维能力的开发。有效的校园文化建设能够让校园充满艺术气息，充分发挥学生的创新能力，将校园文化与美术教育结合，是当前对农村美术教育效率的提高。二、校园文化与美术教育之间的关系（一）美术教育可以改善校园文化学生处于一个具有艺术感、五彩缤纷的校园中，不仅能够使学生心情愉快，而且艺术气息的渲染，会让学生开启创新思维。因此，良好校园文化可以带给学生更多的思维创新，而美术教育与校园文化做到有效的融合，才能充分调动学习学习的积极性。老师要引导学生进行有效的、具有制造性的，让学生亲身参加到对校园文化建设活动中，通过美术课程的教育，学生可以把自己制造的艺术作品展示在校园中。例如，老师组织校园文化建设活动，需要学生们通过美术课程所学到的以及自己的创新思维，积极应用到校园的文化建设中，可以动手设计一些环境、路标有关的标志，写上一些标语，展现在校园公告栏中，会让学生感到自豪感，从而使校园成为一个具有艺术气息的诗书美境。（二）校园文化提供舞台给学生，让学生充分展现自身才华为实现人与校园的和谐，学生要积极参加到校园的文化建设中，感受校园文化的艺术感，从而为学生营造一个良好的艺术心态。在美术教育课堂中，老师可以创建一个关于校园文化的美术作品活动，让每个学生参與到该活动中，然后将自己的作品在班级上进行点评，最后可以将学生的作品展示到校园展览馆中，营造一个良好的艺术氛围，有利于学生的对艺术的创新思维应用到校园文化建设中。例如，学校的走廊、...
